西安交通大学《信息技术》六年级下册教案1.doc

PAGE 第1课 走花样的机器人 教学内容： 机器人走五边形、六边形等图形的参数设置。 教学目标： 1、学生理解程序的循环结构和顺序结构。 2、学会设置机器人走各种正边图形的参数 教学重点： 1、训练程序的编程。 2、学会设置各种正边图形的参数。 教学难点： 机器人转过角度与速度和角度有关，学生如何进行调整。 教学准备： 学生机器人编程软件。 教学过程： 导入： 教师：前面我们的小机器人已经能走正方形了, 还记得是怎么实现的吗?打开保存的程序, 回顾一下. 学生：进行发言。 学生回忆走正方形的流程： 开始——直行——转向——直行——转向——直行——转向——直行——转向——结束 在编程语言中，我们把这种步骤一步一步地实现流程的结构叫做顺序结构。但这种过程很繁琐。可以使用循环结构，其中多次循环模块中的循环次数为4次。 开始 开始 转向结束 转向 结束 多次循环 直行 2、在程序编制中，把多个相同的步骤用一个代表循环的模块表示，我们把这样的结构叫做循环结构。循环结构，可以帮助我们简化程序, 让程序看起来更简洁. 能走五边形的机器人 1、教师演示将程序设置机器人完成五边形的参数。 我们对“直行”和“转向” 两个模块设定了“值”： 直行：速度5，时间3 转向：速度8，角度90 机器人行走的快慢、远近，与电机转速的大小和运动时间的长短有关系。 学生：调整直行模块中速度和时间的值，在仿