辽宁省凌海市七年级数学上册 2.4 等式的基本性质教案 （新版）北京课改版.docVIP

PAGE PAGE 3 2.4等式的基本性质 一、教学目标 1、理解掌握并等式的基本性质1. 2、理解掌握并等式的基本性质2. 3、会用等式的基本性质把等式变形. 二、课时安排：1课时. 三、教学重点：等式的基本性质1、2. 四、教学难点：会用等式的基本性质把等式变形. 五、教学过程 （一）导入新课 观察下图： 我们发现，如果在平衡的天平的两边都加（或减）同样的量，天平还是保持平衡． 下面我们学习等式的基本性质. （二）讲授新课 实践： 我们在测量物体质量的天平两边放入质量相同的砝码，并把这种状态想象成一个等式成立的形式，利用它来研究等式具有什么性质. (1)在天平的一边再放入(或取出)一些砝码，会发生什么现象？怎样做就能使天平恢复平衡？这说明等式应具有什么性质？ (2)使天平的一边的砝码的数量扩大到原来的几倍(或缩小到原来的几分之一)，会发生什么现象？怎样做就能使天平恢复平衡？这又说明等式应具有什么性质？ 同学们思考并交流 （三）重难点精讲 通过上面的实验研究，我们可以归纳出等式具有以下两个基本性质： 等式的基本性质 1、等式两边加上加(或减去)同一个数或整式，所得的等式仍然成立. 2、等式两边都乘(或除以)同一个数(除数不能是0)，所得的等式仍然成立． 我们可以用数学式子表示等式的基本性质： 1、如果a=b，c表示任意的数或整式，那么a+c=b+c. 2、如果a=b，c