人教版七年级语文上册《夸父逐日》说课ppt课件.pptVIP

《夸父逐日》 说课课件  人教版七年级语文上册《夸父逐日》说课课件 《夸父逐日》 说 目 标 说教学法 说 过 程 说 反 思 说 教 材 说教材 《夸父逐日》是七年级上 册的一篇文言短文。 它是我国最早的神话之一。 夸父不但有敢与太阳一决 高低的英雄气概，还有为 人类造福、死而不已的精 神。 本文言辞简练、易于背诵。 教学目标 朗读、背诵课文，积累文言词汇 情境想象，感悟夸父形象 (教学重点) 利用多媒体网络信息，涉猎中国古代神话 (教学难点) 说教学目标 说教学法 1、以教师为主导，学生为主体。 2、学生采用自主、合作、探究的学习方式。 3、多媒体网络教学和传统教学相结合。 一、兴趣导入 运用《后羿射日》的flash导入课堂教学，将学习者 引入神奇的神话世界，让人产生阅读和探究的欲望。 整体感知课文 内容，结合对 字词的理解， 复述课文。 学生完成字词 测验，并把易 错难懂的重点 词汇进行交流。 引导学生搜索 与课文有关的 背景资料，在 课堂上交流。 二、预习交流 背诵文本， 深化理解 比较阅读， 研读文本 搜索资料， 提升认识 运用想象， 细腻感受 三、感悟夸父形象（重点） 四、拓展延伸 说说你知道的中国古 代神话故事，寻找自 己心目中最伟大的英 雄人物，对作品和人 物形成自己的认识， 并和全班共享交流。 五、教学评价 （1）提交预习问题 （2）当堂完成测验 （3）朗读背诵课文 （4）“自助餐”作业 1、有效落实教学目标。 2、师生交流情况良好。 3、扩大了语文教学的 空间。 4、实践了利用多媒体 网络学习语文的方法。 1、课堂容量大，学生 研读不够深入。 2、课后拓展学习和 双向交流效率不高。 说教学反思 教 学 绩 效 不 足 之 处 杜皮中小学 陈军 在大背景下，进行小细节的想象 （1）夸父为什么要逐日？ （2）夸父在逐日时遇到了哪些困难？ （3）夸父临死前想了些什么？ 运用想象，细腻感受 比较阅读，研读文本 弃其杖，化为邓林。 寻找名家笔下的夸父 日 为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。　　我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。 为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。　　没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？　　倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。 7月21日