《诗词五首过零丁洋》初中语文语文社版八年级上册课件_1.pptVIP

他是谁? 文天祥 1.南宋大臣，文学家，著名抗元将领，字履善，一字宋瑞，号文山。 2.所作《指南录》、《正气歌》为世人传诵。 写作背景 《过零丁洋》选自《文山先生全集》。此诗作于1279年，即被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。元军强迫他随船去追击在崖山的南宋皇帝，元军元帅张弘范逼迫文天祥写信招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，写下此诗以死明志。 学习目标 1.能熟练而有节奏地朗读全诗，能说出诗歌的内容和所表达的作者的情感。 2.通过小组合作学习和探究，能讲出诗人的故事并能赏析诗歌语言的精妙。 读 熟读“零丁”之诗 读准字音 把握节奏 读出感情 注音： 寥（ ）落 飘絮（ ） 惶（ ）恐 干戈（ ） liáo xù huáng gē 诗歌的朗读节奏: 1.按意义划分 2.按音节划分 过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 文天祥 / / / / / / / / / / / / / / 讲 会讲“零丁”之事 请同学们，四人一个小组合作，理清诗意，张开想象的翅膀，用第一人称讲“我的故事” 。（一联诗一个故事） 温馨提示： 1.以各联诗句为基础，联系历史背景，结合注释及参考工具书。 2.分工明确。（执笔记录，代表发言） 　 我文天祥生于（ ）年，字（ ），一字（ ），号（ ）。自幼熟读经书，通过（ ）被朝廷（ ）。1275年，元兵长驱直下，我率领义军（ ），1276年临安被围，我奉命往敌营议和,因抗争被拘，后得以逃脱，我转战各地，经过了整整（ ） 年的困苦岁月。 1236 履善 宋瑞 文山 科举考试 选拔入仕做官 抗击元军 四 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 赏 　　　巧赏 “零丁”语言之妙 温馨提示：采用“炼字”赏析法。 赏析思路： 1.明确用得好的字（词）。解释这个字（词）在句中的含义。（或该字词运用了什么修辞手法） 2.展开联想和想象，把这个你认为好的字（词）还原句中反映事物的情景。 3.点出该字（词）表达怎样的情感。 按示例说说诗中的哪个句子写得好，哪个词用得妙，为什么？ 示例：我认为“惶恐滩头说惶恐”一句写得好，诗中的“惶恐”一词运用了双关的修辞方法，既写出了地名惶恐滩，又表现了作者惊慌恐惧的心理。 悟 领悟“零丁”作者之情 方法：1.通过全诗的内容体会情感。 2.通过关键的字词句体会情感。 从诗中你读懂了诗人怎样的情怀？ 以死明志的决心和视死如归的英雄气概，充分体现他要为国捐躯的精神，宁死不屈的民族气节。 达标检测 2.诗中表明作者以死明志决心的诗句是： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 3.诗句“零丁洋里叹零丁”中，哪个词用得好，理由是什么？ 我认为诗句中的“零丁”一词用得好，因为零丁一词运用双关的修辞方法，既写出了地名零丁洋，又表现了作者孤独无依的心理。 1.下列诗句朗读不正确的是（ ） A.惶恐/滩头/说惶恐 B.身世/浮沉/雨打萍 C.辛苦/遭逢/起一经 D.留取/丹心/照汗青 A 爱国是中华民族的传统。不同历史时期，不同社会背景的炎黄子孙，以不同的方式热爱着自己的国家。今年央视推出全民街访“你爱国吗？” 说到爱国，你第一时间想到什么？ （如：身边的人或事、爱国诗句……） 说说本节课你学到了什么？