专题三：自然环境中的物质运动与能量交换 自然环境的整体性和差异性.pptVIP

* 专题三：自然环境中的物质运动与能量交换 第一课时：自然环境的整体性 自我诊断 展示学生完成的课前准备部分的情况 * 学习目标——考试说明要求 考试要点 具体考试内容要求 自然地理要素与地理环境 地理环境的整体性 自然地理环境的组成要素 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 地理环境各要素的相互作用 地理环境的整体性对人类活动的影响 * 知识建构 * 土壤 气候 植被 地貌 水文 一、地理环境的组成要素 二、地理环境的整体性 地理环境 要素 大气循环 水循环 生物循环 地质循环 相互联系 相互制约 相互渗透 整体性 1、地理环境整体性的表现： 地理环境各要素与环境总体特征协调一致 地理环境要素之间的相互制约 一个区域的变化不可避免地影响到其他地区 * 二、地理环境的整体性 2、运用整体性观念进行区域分析—以西北地区为例 水文 地貌 土壤 气候 生物（ 植被） 干旱 发育差 肥力低 风蚀地貌 河流少 内流河 少数耐 旱植物 （1）植物生长与气候密切相关，在气温变化较稳定的前提下，图3中表示①②③三个时间段逐年降水量的图依次是： A.甲乙丙 B.丙乙甲 C.乙甲丙　 D.丙甲乙 [典型例题1]（2002年全国卷）图2表示某树木年轮截面的一部分，标号①②③分别表示5年时间段的年轮。该树生长地区7月气温最低，但仍高于0℃。读图完成（1）-（3）问题。 二、地理环境的整体性 [典型例题1]（2002年全国卷）图2表示某树木年轮截面的一部分，标号①②③分别表示5年时间段的年轮。该树生长地区7月气温最低，但仍高于0℃。读图完成（1）-（3）问题。 二、地理环境的整体性 （2）该树生长地点可能在： ? A. 30°S，118°E B.23.5°N，130°E? C. 44°S，173°E D.30°N，118°E [典型例题1]（2002年全国卷）图2表示某树木年轮截面的一部分，标号①②③分别表示5年时间段的年轮。该树生长地区7月气温最低，但仍高于0℃。读图完成（1）-（3）问题。 二、地理环境的整体性 （3）该树生长地区自然带可能为： A.亚寒带针叶林带 B.亚热带常绿硬叶林带 C.热带雨林带 D.温带草原带 * [典型例题2]（2015年江苏卷）林线是指高海拔山地的森林分布上限。图5为根据我国各地山地监测数据以及气象资料模拟的林线高度分布示意图。读图完成（1）-（2）题。 二、地理环境的整体性 （1）甲地位于喜马拉雅山东端，林线高于青藏高原其它地区。其主要原因是 A．纬度低，气温较高 B．太阳辐射强，气湿高 C．地势高，气温低、降水少 D．西南季风影响显著，水热条件好 * [典型例题2]（2015年江苏卷）林线是指高海拔山地的森林分布上限。图5为根据我国各地山地监测数据以及气象资料模拟的林线高度分布示意图。读图完成（1）-（2）题。 二、地理环境的整体性 （2）乙地森林多生长在地势较高的区域，而河谷和平地却少有分布，其主要原因是 A．冷空气下沉，河谷气温低 B．地势低平，降水较少 C．冻土发育，排水不畅 D．位于背风坡，气候干燥 *