比较新课标高中历史两种教科书-宁波基础教学研究网.DOC

专题一 古代中国经济的基本结构与特点 ? 一、课程标准内容 1、知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 2、列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 3、概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 4、了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 二、学习要求 第一课 古代中国的农业经济 ? 学习 要求 知道古代中国农业的主要耕作方式：从刀耕火种到铁犁牛耕；了解耕作技术的进步；列举古代著名的水利工程；知道古代中国的土地制度：地主土地所有制和小农土地所有制；了解中国古代农业经济的基本特点：以小农户个体经营为主的农业经营方式。 培养学生的生态意识和环境保护意识，提高学生的人文素养。 说明 课程标准的内容要求是“知道”、“了解”，属于识记层次要求，但学习时应依据“农业是中国最基本的经济形式”这一总体目标来把握这一课的学习深度和广度。 “‘神农’的传说、泰半之赋、沉重的力役”三目为学生课外阅读内容。 ?? 第二课 古代中国的手工业经济 ? 学习 要求 列举古代中国纺织业、冶金业、陶瓷业发展的基本史实；了解瓷都景德镇；认识古代中国手工业发展的特征。 欣赏精美的手工业品，感受古代中国手工业领先世界的自豪，培养学生的人文素养和热爱科学的精神。 说明 本课展现了古代中国手工业经济的各个方面并构成一个完整的整体：第一目通过解剖“田庄”这一社会单元来揭示古代手工业经济的特点；第二目从制度层面对古代手工业作了分析；后三个子目则从不同的行业展示古代手工业的成就。“认识古代中国手工业发展的特征”是本课的难点，学习时需适当拓展。 田庄手工业和“工官”制度两目为学生课外阅读内容。 ? 第三课 古代中国的商业经济 ? 学习 要求 了解古代商业的出现；概述“市”在历代的发展和商业都会崛起的史实；了解古代货币的发展；了解古代中国商业发展的特征。 认识古代中国商业的发展促进了经济的进步。 说明 教材引用大量典型史例来反映古代中国商业活动的概况，特别强调经济参与者的表现。货币的发展和丝绸之路，是商业经济发展的重要内容，要适当补充。古代商业发展的特征是课标要求，也是本课难点，学习时需要加以拓展。 “商人重利轻别离”一目为学生课外阅读内容。 ? 第四课 古代中国的经济政策 ? 学习 要求 了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 体会当今改革开放的重大意义；树立农工商协调发展的科学发展观；懂得崇尚节俭对社会和谐和进步的重要性。 说明 “重农抑商”是中国历代王朝基本的经济政策，要注意深入分析其作用和影响。“资本主义萌芽发展缓慢的原因”是本课难点，学习时要注意从多角度分析问题。 “区域经济政策的倾斜”一目为学生课外阅读内容。 ?三、教学建议 本专题分4课时学习。 本专题介绍的是中国古代经济史的主要内容，分别从古代农业、手工业、商业以及经济制度等四个方面来阐述我国古代经济的基本结构和特点。学习本专题要注重三维目标的有机统一，注意用横向联系的方法分析不同历史阶段的特点及与政治文化的关系。同时： 1．学习经济史的内容，要重视三个基本问题，即经济制度，经济活动参与者的积极性和经济活动的效益。要了解这三个方面的状况和变化，从而把握某一阶段社会经济活动的本质。 2．充分利用教材所提供的史料，发挥学生学习主体的作用，培养学生阅读材料、特别是研读古文和查阅有关工具书的能力，从材料中吸取信息的能力，概括和分析的能力。 3．本专题内容的年代跨度大，涉及经济生产和经济生活的诸多领域，而教材的容量有限，教学中应引导学生充分利用以往所学知识，并利用课外获得的相关信息，形成对教材内容的准确理解。 4．本专题学习过程中，要注重教学评价的开展，可采用多种方法，如阅读法、讨论法、测验法、论文习作法、观察法等等对学生的学习作出客观的评价。 高一新课程不同版本教材比较（必修2） 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 （表一） 必修２ 学习专题 古代农业经济 课标要求 学习要点 略 知识内容 人教版 1、从刀耕火种到铁犁牛耕 2、土地制度的演变（封建土地所有制形成、发展和影响） 3、小农经济的艰难成长（成因、结构特点、地位、影响） 4、精耕细作技术的成熟 岳麓版 第一课 精耕细作农业生产体系的形成 1、农业的起源 2、从耒耜到曲辕犁 3、水利设施的逐渐完善 4、从千耦其耘到个体农耕 第二课 中国古代土地制度的基本形态 1、废井田，开阡陌 2、以私有制为主体的多种土地所有制形式 3、租佃关系日趋普遍化 人民版 1、“神农”传说 2、从“刀耕”到“以牛田” 3、泰半之赋 4、沉重的力役 5、贫者无立锥之地（土地制度） 6、大禹和他的继承