人教版语文四年级下册（完美上课版）《19生命生命》ppt课件.pptVIP

;杏林子; 使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。; 学习目标： 1、我能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。 2、通过作者对生命的思考，引发我对生命价值的思考：珍爱生命，顽强拼搏，让我的人生更有价值。 3、我能有感情的朗读课文，背诵课文。;骚扰 欲望 不屈;骚扰：扰乱；弄得乱而不安。 动弹：（人、动物或能转动的东西）活动。 沉稳：1.稳重,不浮躁。2.安稳。 震撼：震动；摇撼。 糟蹋：也作“糟踏”。 ①损坏，浪费：糟蹋粮食｜糟蹋人才。 ②侮辱，践踏：肆意糟蹋绿化地。 光彩：①颜色和光泽；光辉：～夺目的丝绸。 ②光荣：小张当了劳动模范，咱全村都很～。;⒉释义。 小憩： 擎天撼地： 肃然起敬： 糟蹋： 庸碌： 应许： 骚扰：;自由朗读课文，思考问题。 1、文中讲了几个事例？ 2、划出描写作者感受的句子，并试着抓住这些句子中的重点词语或标点符号去理解、感悟，谈谈你的体会。;1、文中讲了几个事例？; 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！; 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！; 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！;不行。跳动是一起一伏地动，