辽宁省凌海市七年级数学上册 2.2 同类项与合并同类项 2.2.2 同类项与合并同类项教案 （新版）北京课改版.docVIP

PAGE PAGE 3 2.2.2同类项与合并同类项 一、教学目标 1、掌握同类项的概念. 2、能识别同类项，会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律. 3、运用合并同类项法则，能将多项式适当化简后简化计算. 二、课时安排：1课时. 三、教学重点：能识别同类项，会合并同类项. 四、教学难点：运用合并同类项法则，能将多项式适当化简后简化计算. 五、教学过程 （一）导入新课 在西宁到拉萨路段，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍，如果通过冻土地段需要t小时,则这段铁路的全长是多少？ （单位：千米）. 下面我们继续学习同类项与合并同类项. （二）讲授新课 思考：请你观察下面各组单项式，说出它们的特点： 同学们思考并交流. （三）重难点精讲 不难看出，第(1)组中的单项式都只含有字母a和b，并且a的指数都是1，b的指数都是1；它们的系数不同. 第(2)组中的单项式都只含有字母x和y，并且x的指数都是2，y的指数都是1；它们的系数有的相同，有的不同. 像这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的单项式叫做同类项.几个常数项也是同类项. 思考： 我们可以得到两种不同的表示方法： 6a2b+10a2b+15a2b或(6+10+15)a2b. 显然，6a2b+10a2b+15a2b=(6+10+15)a2b=31a2b. 正像生活中同一类的物品可以放在一起一