高考生物二轮复习课件（解析版）：第4单元-生命系统的稳态基础.pptVIP

[解析] 本题考查免疫调节，考查考生知识转移的能力和运用能力。被病毒感染且用同位素标记的同种小鼠细胞和免疫过的淋巴细胞放在一起，4小时后测定上清液中同位素的释放量，说明两种细胞在一起能导致被病毒感染且用同位素标记的同种小鼠细胞(靶细胞)的破裂，据此能反映出是效应T淋巴细胞的作用，D说法正确。 [点评] 本题考查体液免疫和细胞免疫的过程。包括体液免疫和细胞免疫的特异性免疫向来是考查的热点，特别是两种免疫的具体过程和比较，对考生有较高的要求，此题中等难度。 专题十 │ 要点热点探究 变式题 如图4－10－21表示人体的特异性免疫过程。请据图判断下列说法正确的是(　　) 专题十 │ 要点热点探究 图4－10－21 A．⑤⑥依次表示体液免疫和细胞免疫 B．能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f C．HIV能攻击人体的免疫系统，特别是细胞b，使患者特异性免疫功能缺失 D．细胞e→细胞d→③作用的过程发生在机体首次接触抗原时 C [解析] ⑤表示细胞免疫，⑥表示体液免疫，A项错误；a是吞噬细胞、b是T细胞、c是B细胞、d是效应T细胞、e是记忆T细胞、f是浆细胞，g是记忆B细胞，能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、e、g，B项错误；HIV主要破坏人体T细胞，使患者免疫功能丧失，C项正确；细胞e→细胞d→③过程属于二次免疫，发生在机体再次接受抗原时，D项错误。 专题十 │ 要点热点探