人教版小学语文五年级下册3白杨ppt课件.pptVIP

;你见过白杨树吗？ ;白 杨 树 ; 同学们，你们知道什么是大戈壁吗？（蒙古语意为难生草木的土地，是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。）然而，在这没有山，没有水,也没有人烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道它们是什么吗？它们就是挺拔的白杨。今天我们就随着作者到这荒凉的戈壁滩看一看。;;;初读课文 整体感知;晰 伞 抚 绍 疆 陷 ;学习生字新词; 戈（gē）壁 清晰 浑黄一体 高大挺秀 抚摸 介绍 新疆 陷入 ; 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。;　一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。;高大挺秀; 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪出一个高大挺秀的身影。; 白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。;理解体会;设问句。“也”字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，不动摇。; 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。; 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。; 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。;出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。;白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！;托物言志（借物喻人）???即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者;咏竹 （王吉） 夜里照时金琐碎，清风拂处玉玲珑。 岁寒别有非常操，不比寻常草木同 。 梅花 （王安石） 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 青松 （陈毅） 大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。 ;白杨;在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。