《可能性》小学数学北京2001课改实验版四年级上册ppt课件.pptVIP

苏教版四年级数学上册 学习目标 1. 同学们初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，感受事件发生的可能性。 2. 能结合已有的经验用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”描述一些简单事件的可能性，并能简单地说明理由。培养同学们的表达能力和逻辑推理能力。 每次摸出的可能是红球，也可能是黄球。 每个球都有可能被摸出。 考考你？ 1.太阳（ ）从东方升起。 2.今天老师（ ）要表扬我。 3.时间永远（ ）停止。 一定 可能 不可能 从下面的五个箱子里，分别摸出一个球，结果是哪个？连一连。 武汉很少下雪 海南不可能下雪 哈尔滨一定下雪 现有8枝铅笔，4枝红的，4枝蓝的。在布袋里放4枝 铅笔，应该怎样放才能满足下列条件？ （1）任意摸一枝，不可 能是红铅笔。 （2）任意摸一枝，可能 是红铅笔。 （3）每次任意摸一枝，摸 50次，摸到的红铅笔 和蓝铅笔的次数差不 多。 摸球游戏 每次摸出1个球，再放回口袋，摸10次，摸到 哪种球的次数可能多一些。 现有8枝铅笔，4枝红的，4枝蓝的。在布袋里放4枝 铅笔，应该怎样放才能满足下列条件？ （1）每次任意摸一枝，摸 50次，摸到的红铅笔 的次数比蓝铅笔多。 （2）每次任意摸一枝，摸 50次，摸到红铅笔的 次数比蓝铅笔少。 总结 能结合已有的经验用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”描述一些简单事件的可能性，并能简单地说明理由。培养同学们的表达能力和逻辑推理能力。