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PAGE PAGE 1 高雄市國教輔導團健體領域認識青春期 高雄市國教輔導團健體領域 壹、設計理念 青春期是童進入成人階段的重要時期，也是型塑一個人未來人生價值觀與兩性互動的關鍵階段，故引導兒童建立健康的態度以面對青春期時所產生的變化，進而讓學生能在未來生活中的行為、社會與心理狀態、人際關係、文化及其兩性互動皆能處於安適的狀態。教師在教導個人在青春期的生理、心理與人際溝通變化時，應瞭解學生已經建構的身體覺察與群體互動之概念，一方面以原有的性別認知為基礎，協助學生繼續保持，進而培養學生建立正確的身體概念、良好的性別態度與健康的保健方法並消除不良的衛生習慣與偏差的性別概念，並將教學內容與活動內化成為日常生活行為的一部份，為面對未來的精采生命做好最佳的準備。 國小階段性教育依九年一貫健康與體育領域之能力指標分析，大致可在以下幾個主題軸進行設 計:一、生長、發展：健康是多層面的，個人可以採取有效自我照顧的方法來增進健康。二、 健康心理：透過良好的溝通技巧，能清楚與適當的表達個人情緒並與他人建立良好的相處方式。 另外，能力指標與補充說明中與本教學模組有關的指標如下： 1-2-4討論各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。 1.描述兩性在成長過程中共同的生理變化，如器官的成熟、長高、體重增加等。 2.認識青春期的到來及兩性第二性徵的異同。 3.面對並處理青春期的生理問題，如認識月經及經期衛生與保健等。 4.解釋人們如何處理個體成長中的重要轉變，如慶祝青春期的到來、成年禮等。 1-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。 1.討論且比較兩性的差異，並探索社會文化對兩性的期待與影響。 2.學習對自己性別角色的認同與調適，建立兩性平等與尊重的互動關係。 3.認識兩性生殖器官與懷孕、生產的關係，以及胎兒在母體內的生長情形。 4.探討並列舉被異性吸引與吸引異性的心理與生理因素。 5.學習在與異性相處及身體活動中表現合宜、尊重與有禮的行為，避免騷擾及侵害行為。 2-2-2了解營養的需要量是由年齡、性別及身體活動所決定。 1.敘述主要營養素的功能及辨識各種營養的主要來源。 2.解釋營養素在生長、活動中的重要性及不同需要量的因素。 3.認識營養不良及其所造成的健康問題。 6-2-4 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，認識壓力。 1.能清楚與自信的表達需求與感覺，同時亦能敏銳的回應他人的需求與感覺。 2.展現非暴力策略如溝通、協商、感情表達等方式解決衝突。 而健康與體育領域第一階段以合科教學為原則，第二、三階段以協同教學為原則，各校得視該校之師資、場地、器材、設備等環境條件作彈性調整。學校為提昇學生健康，可配合綜合活動及學校自主之時間，進行健康教學活動，並設立輔導室諮商中心，以利實施健康服務，及配合健康教學之進行。 本課程設計以「健康與體育」翰林版五上、六上及仁林版五上的教科書與教學指引為主要參考依據，並整合相關資源，教師可配合各校課程狀況自由運用本模組，亦可選擇部分的模組課程實施融入教學。 貳、教材分析 議題：性教育 【翰林版】 一下：能區辨身體接觸的感覺，並認識身體的隱私處。 二下：學會身體隱私權與自主權被侵犯時的處理方法，分辨良好與不良的家庭溝通方式、 能與家人互相關愛。 三上：認識生命誕生的過程、知道自己的生命源自父母，願意關懷和照顧家中的老年人。 三下：學習如何與家人相處。 四下：瞭解家庭的重要、與家人和諧相處並表現關愛行動。 五上：瞭解青春期的改變並以健康的態度面對青春期，檢視兩性刻板印象、討論兩性尊重的 原則並演練溝通與情緒表達技巧，瞭解兩性的優良特質並建立自我價值感。 五下：能了解性行為是父母親之間表達親密與愛的行為，家的形成與功能、與家人的互動。 六上：認識性與男女生殖器官，了解兩性在不同社會中，愛的表達方式有何差異，建立和維 持和諧的家庭、發生家庭問題的因應之道。 【康軒版】 一上：身體隱私部位的清潔。 一下：區辨身體接觸的感覺、認識身體自主權、預防性騷擾瞭解如何和家人和睦相處。 二上：描述生長變化及感覺，瞭解不同成長過程的需求。建立正確的身體意象、接受自己的 外型，學習與家人溝通的技巧、向家人表達關愛。 三上：新生命是父母愛的結晶、生命成長的過程，能與家人和睦相處、關愛家人。 三下：家庭溝通的重要性與技巧、關懷家人。 四下：能尊重異性並與