B广东书法教育现状和发展模式及对策研究.doc

B广东书法教育现状和发展模式及对策研究 　　【摘?要】本文首先对书法教育的重要意义进行了阐释；探讨和分析了广东书法教育的现状；对广东书法教育的模式进行了深入研究，提出了几种新颖的书法教育发展模式；针对性的提出了一些振兴广东书法教育的对策建议。 　　【关键词】书法；书法教育；发展模式；对策 　　 　　引言： 　　书法的书写功能日益弱化的今天，广东书法发展存在明显的不足，尤其是书法教育方面的弱势。。目前，有必要从书法教育入手，改变现状，开拓创新，探索和研究广东书法教育发展的新模式和应采取相应的对策，实现建设广东书法大省、强省的目标。 　　一、书法教育的重要意义 　　书法教育也就成为我国独特的教育门类，从概念的科学性考察，书法教育仅只是将书法作为一种教学课目的设置或教育实施的过程。 　　书法教育具有极强的德育教育功能。书法教育的一个重要内容，就是对人的思想品德及综合文化素养的培养书法教育具有塑造正确人生观的功能。能够从书法的摹写过程中领会阴阳互济，虚实相生，对立统一，运动发展等辩证的观点，正确的看待宇宙，看待自然，看待生命，看待人生，看待社会，从而形成正确的人生观。[2]书法教育具有展示历史、辅助教育的功能，通过书法的学习可以了解到不同的时代风貌。书法教育，可以让习者对中国书法艺术发展的过去、现在和未来有一个全面、深刻、正确地认识、界定和把握，确定现代书法形态的当代性和未来性，正确理解传统与发展的辨证关系。[3] 　　二、广东书法教育的现状 　　广东地区的书法具有悠久的历史，也取得令人瞩目的成就，在全国书坛上占有一席不容忽视的位置。多年来涌现出一大批在全国具有广泛影响的创作骨干，广东书法教育也在蓬勃发展之中，但广东书法教育还面临着诸多问题。 　　首先，学习书法的功利思想占据主流。社会上急功近利的浮躁意识冲击着书法教育工作者和书法学习者，对书法教育具有很大影响。h K,?第二，政府在书法教育中较为务虚，各类书协组织难以承担书法普及教育的艰巨任务，书法教育观念的滞后使书法不能堂而皇之的跻身于艺术学科之林。中国教育学会书法专业委员会成立后，广东省、市相应建立了数个书法研究会，但是还不健全，有些虽然成立了却不能发挥作用，对书法教育工作的开展不能起着有效的推动作用。 　　从书法教育状况上来讲，政府仅限于在高等学校设立科目作了努力，在基础教育与继续教育方面并没有出现大的举措，主要依靠民间组织呼吁的方式来推动书法教育，根基不广不厚，难成长久之计。最近几年部分高等学校中才陆续开设书法的公共选修课，如暨南大学书法本科开设书法鉴赏等公选课，并在中文系文艺学专业下设书法的研究生教育，广东文史夜学院书法专业、广州美术学院招收研究生，广州大学美术系，虽然没有这个专业，但是却已经有研究生教育；广东职业技术学院、广东农工商业技术学院开设了书法公共课，并设立了书法与设计专业，广州美院、韶关学院、湛江师院、深圳职业技术学院、深圳大学、华南师范大学、河源职业技术学院也都逐步开展书法教育，中山大学自主招生也开设了书法专业，广东的很多其他高等院校还设置了书法研究所。目前他们都处于初创阶段，尚未出现重大书法教育成果。 　　第四.中小学是书法基础教育的摇篮。我国中小学校都要求设写字课，也有统一的教学课标，但是没有硬性规定，因而使学校的课程设置及评价缺乏参照。由于广东中小学未构建完整的书法教育体系，因而在书法教学上必然是各自为战，各逞所长。第五、校外书法教育弥补了正规学校书法教育之不足，是书法教育之一翼，但书法教育的社会补充相当有限。据不完全统计全省这类机构约有500多家，由于这类机构数量有限，而且与学校的书法教育不能有序同步协调，其功虽不可没，但是由于缺乏规范监管，误人子弟者亦不少。政府指导调控尚待加强。第六，书法教育追逐名家 、学习今人，不临摹古帖，对书法基础教育的推动作用忧喜参半。不让学生学习古代优秀的经典作品，而学自己的毛病，这样的书法教育实在是误人不浅！第七、书法展览和比赛对书法教育起到了促进作用，但展赛成风，易生误导。目前由于缺乏长效目标的教育功能引导，致使一些书法教师和学习者走上急功近利的求名之路，甚至以作伪手段入选、入展、获奖，此与书法教育的初衷是背道而驰的。第八、书法教材建设虽然取得一定成绩，但是总体上肤浅浮泛，书法教育学术研究稚嫩无力。广东书法界编写了诸多优秀的书法教材，如广东高校美术与设计教育专业委员会编写的《书法鉴赏》，熊绍庚教授编写的《书法教程》在全国享有盛誉. 第九，虽然开展书法教育具有良好的社会基础，但是由于书法教育不是人才选拔机制的硬件条件，导致了书法教育不被重视。 　　三、书法教育发展的新模式研究 　　现代书法教育发展的模式应该是：多角色、多层次、多部门相互配合实施的，政府主导、学校实施、社会各类组织和民间书法家