《读书再读书》小学语文沪教版五年级上册课件_1.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 27 图书馆里的小镜头 这篇文章写于1976年，在这之前的十年间，中国经历了一场文化的灾难。1976年之后，整个社会重新掀起了读书的高潮，人们纷纷涌进了图书馆，难怪作者会情不自禁地偏爱上了图书管里的一个个小镜头。 宽敞 拥挤 封闭 清新 粗糙 细腻 宽大 纤细 费力 吃力 骚动 平静 争先恐后 小心翼翼 伏案疾书 悄无声息 1、课文中的小镜头有哪些？ 课文哪几个小节描写了这些小镜头？ 2、作者分别在图书馆的哪些地方取景的？ 1、课文中的小镜头有哪些？ 课文哪几个小节描写了这些小镜头？ 2、作者分别在图书馆的哪些地方取景的？ 大门口、借阅区、阅览区 图书馆的借阅区 图书馆的阅览区 清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳小辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，鞋跟高的，鞋跟矮的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。 你从这些描写中读懂了什么？或者感受到了什么？抓住前后矛盾的词语提提问题，并按照理解步骤（是否矛盾——为什么（先说两个词语的意思，再说文中指什么）——这样写说明了什么）想办法解决。同桌一起合作学习。 留披肩发的，梳小辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，鞋跟高的，鞋跟矮的…… 不同 ，不同 ，不同 的人都争先恐后地 进了图书馆，开始挑选自己喜爱的图书。 发型和鞋子都是人体的一个部位，我们把它称之为局部，这样的描写，就叫局部描写 。 留披肩发的，梳小辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的…… 留披肩发的女青年，梳辫子的小姑娘，剃平头的小男孩，梳分头的中年男子，黑发的年轻人，白发的老人…… “宽敞”和“拥挤”矛盾吗，为什么？这样写说明了什么？ 理解的步骤： 是否矛盾——为什么（先说两个词语的意思，再说文中指什么）——这样写说明了什么 学习方法： 读读第2节，说说读懂（感受到）了什么，了解局部描写，感受到了人的多；体会到了短句的精彩；学会了提提问题并解决。 自学第3小节：要求 读读第3小节，说说你从这些描写中读懂了什么？或者感受到了什么？或者有什么问题提提，并想办法解决。 自学第3小节：要求 读读第3小节，说说你从这些描写中读懂了什么？或者感受到了什么？抓住前后矛盾的词语提提问题，并按照理解步骤（是否矛盾——为什么（先说两个词语的意思，再说文中指什么）——这样写说明了什么），想办法解决。 总结学习方法： 读读第2节，说说读懂（感受到）了什么，了解局部描写，感受到了人的多；体会到了短句的精彩；学会了抓住前后矛盾的词语，提提问题并解决。 人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿…… 紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿…… “封闭”和“清新”矛盾吗，为什么？这样写说明了什么？ 理解的步骤： 是否矛盾——为什么（先说两个词语，再说文中指什么）——这样写说明了什么 留披肩发的，梳小辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，鞋跟高的，鞋跟矮的…… 紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿…… 头发 鞋子 眼睛 手 ？ 特征 一个戴眼镜的小伙子，一边看着 ，一边 伏案疾书 ，有时，还停下来皱紧眉头想着什么 ，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜； 一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整理那有些