专题一　地理分类图表解读 第二课时 示意图.pptVIP

* 专题一　地理分类图表解读 现场调研 你收集了哪些示意图，你认为已经完全掌握的示意图有哪些，关于示意图的判读和运用，你觉得最困难的是什么？ * 现场调研 为下列示意图命名 * 学习目标 通过对涉及主干知识示意图命名，系统认识示意图与各地理原理之间的关系。。 通过对典型示意图分析和绘制，认识示意图是如何通过各环节来呈现地理原理、事物发展机制等，能迅速对变式示意图所创设的新情境与相关地理原理链接，并学会灵活运用各种示意图。 在小组合作学习中发展学生思维，增强合作解决困难的能力。 一、地理原理示意图 探究活动1：地理原理示意图的判读和运用 思考和小组讨论： 1.哪些地理原理可以用示意图表示？ 2. 如何判读： ①局部地球光照图； ②岩石圈物质循环示意图； ③大气环流变式示意图； ④水循环变式示意图 ⑤大洋环流变式示意图 一、地理原理示意图 170° 170° 170° 170° 160° 160° 160° 160° ④ ③ ② ① 水文 地貌 生物 （植被） 土壤 气候 * 二、地理关联示意图 探究活动2：地理关联示意图的判读和运用。 思考： 1．地理关联示意图绘制依据的原理是什么？。 2．如何辨认关联图中某些环节。 二、地理关联示意图 探究活动2：如何辨认关联示意图中的某些环节 水文 ① 生物 （植被） 土壤 ② 三、地理景观示意图 探究活动3：地理景观示意图的判读和运用。 思考： 1.你认为地理景观示意图判读的一般方法有哪些？ 2.读图分析：图中高速公路桥隧密布的主要原因有哪些？ 课堂评估 方法总结 1.原理示意图判读的方法主要有哪些？ 2.关联图绘制最主要遵循了何种地理原理？ 3.如果在景观图中提取有效信息？ * 课堂评估 变式训练 探究活动4：图4是甘肃省敦煌市地貌类型图。高大的鸣沙山环抱着月牙形洼地，泉水在洼地汇聚形成月牙泉（见图4右下角照片），素以“千年不干”著名，但近年来日趋干涸，当地政府发出“拯救千年月牙泉”的呼吁。读图回答9～10题。 9.月牙形聚水洼地的成因是 A.大湖萎缩而成 B.古河道残遗而成 C.人工挖掘而成 D.风力侵蚀而成 10.泉水日趋干涸的主要原因是 A.气候变暖，蒸发增强 B.降水变少，雨水补给减少 C.风沙沉积，古河道淤塞 D.地下水补给量不断减少 课堂评估 图4 变式训练 * 课堂评估 变式训练 （2015年天津文综卷）2015年某日出现了日食现象。在四幅日照图中，深色阴影为夜半球，浅色阴影为当时可观测到日食的地区范围。读图5，回答（1）—（2）题。 图5 （1）发生日食的这天，在图5所示四地中，正午太阳高度角最大的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 （2）在图5所示四地中，观测者正朝西南方向观测日食的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 * 课堂评估 变式训练 （2015年上海卷）赤潮是海洋中由海水富营养化造成的常见污染类型。20～30 ℃是赤潮发生最适宜的温度范围，赤潮发生的环境条件如下图所示。 （1）根据赤潮发生的主要环 境条件可以判断，在我国较 易发生赤潮的海域一般是 ①南方近岸海域 ②城市近岸海域 ③北方近岸海域 ④乡村近岸海域 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ （2）我国沿海赤潮一般发生在(　　) A. 9月到11月 B. 12月到2月 C. 3月到5月 D. 6月到8月 * （3）如果赤潮发生的海域，有寒冷的沿岸流经过，其对赤潮的影响是 ①使污染区域更集中 ②加剧污染程度③使污染区域更分散 ④减轻污染程度 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 课堂评估 变式训练 * *