2018-2019学年高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展学习总结学案 新人教版必修3.docVIP

PAGE PAGE 1 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 单元学习总结 西方人文主义思想发展的三个重要阶段 阶段 代表人物 主要观点 背景 历史影响 萌芽阶段 普罗泰格拉、苏格拉底 “人是万物的尺度”“美德即知识” 雅典工商业的发展；雅典民主制的繁荣 蕴涵了西方人文主义的萌芽 复兴阶段 但丁、彼特拉克、薄伽丘 以人的学问代替神的学问；肯定人性和人的价值 资本主义萌芽的产生和发展；天主教会神学世界观对人们思想的束缚 促进了人们思想的解放，推动了近代自然科学的发展 马丁·路德 信仰即可得救；“因信称义” 天主教会的腐朽和黑暗；资本主义的发展 打破了天主教会的精神枷锁，为资本主义的发展创造了条件 成熟阶段 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民 资本主义的进一步发展壮大；专制主义和教权主义对社会发展的阻碍 为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想上、理论上的准备  比较文艺复兴和启蒙运动的异同 文艺复兴 启蒙运动 异 背景 14～16世纪资本主义萌芽 17～18世纪资本主义进一步发展 中心 意大利 法国 主要对象 天主教会(封建神学) 天主教会、封建制度(教权主义、专制主义) 内容 提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福 高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治民主、自由平等，建立“理性