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（4）“学走路”让我们明白，学习就是一个自己走路的过程，是一个自学的过程。没有哪个学生是完全由老师教出来的。真正的好学生，老师只要稍加引导，他自己就能够往前走。 （5）真正的教学是一开始要教给学生学习的方向而不是急着下定义。 ω学走路的对比研究 Ω“加油”、“给力”案例 Ω 《父亲的脚后跟》 案例： 二 做撒播幸福的领导者 引题：填数字游戏的启示 完成游戏必须的前提：参与者 策略 收益 游戏收益者的各种策略假设 游戏收益者的文化氛围：公平 理性 客观 《管子·形势解》：“天公平而无私，故美恶莫不覆；地公平而无私，故小大莫不载。” 定义：安·兰德：人们都知道公平二字，但不知道什么是公平，公平其实就是交易的粉饰。什么是交易，两个需要的交换方式就是交易。什么是需要，本能利益的需求就是需要。 （一）撒播公平 “人公平而无私，故……” “领导公平而无私，故……” 制度公平 教学公平 评估公平 教育公平 冷静的态度 详细的分析 后果的预知 （二）坚守理性 多种后备的计划方案 大宅门10.rmvb1446 大宅门8.rmvb540\4220 ◆要使别人对你感兴趣，先要对别人感兴趣 1、善于倾听：倾听时最好的恭维；伍尔特说过：“没有人能抵抗倾听式的谄媚。”其实，我不过是善于倾听，善于鼓励别人谈话而已。 ” ◆最挑剔甚至是最激烈的批评者，常常会在一个有忍耐和富有同情心的倾听者面前软化降服。哪怕挑衅者像毒蛇一样张开嘴巴吐出毒物时也一样要倾听。 （三）“迷人”的人格魅力 ?“与其跟一只狗争路，不如让狗先走一步。如果被狗咬了一口，你即使把这只狗打死，也不能治好你的伤口。” 案例1：“无论我们如何粗俗，有一 位神，就是我们的目的。 ” 2、恨不止恨，爱能止恨 人之生也柔弱，其死也坚强。万物草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则不胜，木强则兵。强大处下，柔弱处上。 皮格马利翁效应 案例：请您帮忙好吗？一顶美丽的帽子 红丝带 3、送人一个好名，他就会名副其实 办事不分主次 办公桌上零乱不堪 该办的事久拖不决 4、克服四种不良习惯 不会授权 言不及义 过分琐碎 碰到铁板一块 5、不要令人乏味 什么都要争论不休 只会唱低调的人 《生活》杂志：报复心会影响健康高血压和心脏病都是长期愤怒造成的。 案例：灰熊与臭鼬 莎士比亚：“仇恨的怒火将烧伤你自己。” 6、不要试着报复 结论：不要试着报复，那样带给自己的伤害比带给别人的伤害多。 案例：耶稣治瘫子 人的天性之一：容易忘记感恩 智慧的罗马帝王阿喀琉斯在日记中写道：我今天会碰到多言的人，自私的人，以自我为中心的人，忘恩负义的人，我不会惊讶或难过，因为我还想像不出一个没有这种人存在的世界。 7、不要期望别人感恩 要追求快乐，就要放弃让别人感恩的念头，只享受付出的快乐。 　亚里士多德曾说：最理想的人，是以施惠为乐而以受惠为耻的人。表现自己的仁慈，高人一等。接受别人的恩惠，低人一等。 忘恩是天性，它像随地生长的杂草，感恩则如玫瑰，需要细心栽培及爱心的呵护。 要避免别人不知感恩而忧虑，记住下面三条： 　　不要因为别人不知感恩而难过，要知道这是人的天性； 　　记住得到快乐的惟一方法就是施恩勿图报，因为施予本身就是快乐； 　　记住感恩是教化出来的，如果你希望别人知道感恩，就要教导他们。 每天抽出时间独处。 打破习惯的约束。 8、发现独特的自己 兴奋热忱地去追求。 9、领导要有艺术涵养 涵养1：传统的技艺（如“三字一画”等） 涵养2：超凡的表达能力 涵养3：恰到好处的身体语言壹周立波秀.第三季.5.rmvb 涵养4：幽默感（案例：会演戏、会忽悠的骊山老母） 涵养5：良好的记忆力 涵养7：迷人的微笑（《烛光里的微笑》看中国教育电影） 涵养6：成熟的情感 涵养8：执着与坚守 鲁迅说：我们做人，做事，只要你坚守了这两条，什么都可以得到。鲁迅说：一个国家，一个民族，一个人只要能做到这两条，就什么都能够得到。鲁迅说：第一句话，“纠缠如毒蛇”。第二句话，“执著如怨鬼”。相信，能够成就事业的人，都是鲁迅说的这两句话的执行者和代言人。 涵养9：过有情趣、有激情的生活 从德智体美劳和《西游记》说开去 * 做播撒幸福的领导者 社旗县教师进修学校 张晓全 联系方式163.com 社旗县“十二五”小学校长培训专题 一 做有幸福感的领导者 孟子曰：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。 一乐家庭平安，二乐心地坦然，三乐教书育人。 　　朱熹《集注》说：“此三乐者，一系于天，一系于人，其可以自致者，惟不愧不怍而已。” 君子有三乐，而王天下者不与存焉。” （一）善待自己