《爱美的梅花鹿》小学语文长春版四年级下册课件_12.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 东明中心校 姜海涛 义务教育第八册第七单元 教材分析 《爱美的梅花鹿》是长春版小学语文四年级下册 “寓言故事”单元中的一篇讲读课文。讲的是一只梅花鹿在池塘边饮水的时候，意外的发现河里自己漂亮的样子，它特别赞赏自己美丽的双角，同时抱怨自己的腿太干巴，结果在它遇到危险时，腿帮它逃命但角却被丛枝挂住，使它再次陷入危险。从而揭示一个深刻的哲理：“漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴素无华的。”这则寓言故事情节曲折，语言生动，寓意深刻。是对学生进行情感、态度、价值观教育的好教材。 学情分析 四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，善于思考，对寓言故事已有一定的了解，具有学习寓言故事的基本方法但学习的自主性需要加强 。 教学目标 针对单元教学要求和本课特点，结合新课程标准对中年级语文教学的具体要求，以及本班学生认知水平的实际情况，我确立了三维教学目标： 1、知识与技能目标：能有感情地朗读课文，了解故事的内容。品味生动形象的语言，体会梅花鹿爱慕虚荣的性格特点。 2、过程与方法目标：通过多种形式的读感悟理解，探究交流。体会美与实用之间的辨证关系理解寓意。 3、情感、态度与价值观目标：在理解寓意基础上，教育学生要全面看待周围的事物。 教学重难点 为了更好地落实三维目标，我认真研读教材，了解学情。把体会梅花鹿爱慕虚荣的性格特点作为教学重点。把理解寓言的深刻含义作为教学难点。 教学方法和教学手段 为了突出重点，突破难点，我密切联系学生的经验世界和想象世界，创造性地使用教材。在教学中，我让学生通过不同的读的方式学习寓言故事，体会梅花鹿的性格特点。采用启发谈话法，活跃课堂气氛，把“学习的主动权还给学生”，让学生读想结合，允许学生有不同的见解和主张，珍视学生的独特感受，引领学生感悟其中蕴含的哲理。并利用情景教学指导学生联系生活实际，进行角色换位，加深理解，实现深层教育。与此同时利用出示课件吸引学生的学习兴趣、呈现问题，便于学生学习。 爱美的梅花鹿 国家一级保护动物，濒危。 身上遍布鲜明的白色梅花斑点，故名梅花鹿。 一般生活于森林边缘或山地草原地区，主要以青草树叶为食 。 雌鹿无角,雄鹿的旧角大约在每年4月中旬脱落，再生长出新角，即鹿茸，是一种名贵药材。 （1）、梅花鹿最欣赏自己身体的哪个部分？哪个词语或哪句话能体现出来？ 我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚！ （2）、梅花鹿对自己身体的哪个部分最不满意？你是怎么知道的？ 唉，这四条腿真是美中不足， 有点太干巴了，那雪花一样的 斑点也少得可怜。 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准