2014年高考语文高频考点分类扫描之文学类文本阅读形象分析与探究.docVIP

2014年高考语文高频考点分类扫描之文学类文本阅读的形象分析与探究 　　【考点阐释?考情分析】 　　文学类文本阅读在高考中属于选考内容，“欣赏作品的形象”系“鉴赏评价”，能力层级为D；“探究”包括三个方面，能力层级为F，是高考中重点考查的内容，我们在复习备考时应予以重视。 　　《考试大纲》关于“探究”的三个考点是： 　　1.从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。 　　2.探讨作者的创作背景和创作意图。 　　3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 　　考点1（一）是指探究文本自身，要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。（二）是指探究文本的人文背景，即从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表述等方面入手，探究民族心理和人文精神。 　　“不同的角度”包括作者、读者、文章中人物；意象、价值、表达方式、背景；社会、政治、教育的角度等。“不同的层面发掘”即对文本作出深浅程度不同的认知和解读，可从情感、哲学、审美三个层面分析发掘。 　　“丰富意蕴”指文本所蕴含的思想、情感等，属于文本结构的纵深层次。文学作品所表现的意蕴，有社会的、政治的，伦理、道德、生命的意义等，包括现实的、历史的意义；也包括心理的、情感的、审美的意义。从作者主体方面来说，作品中的意蕴，是其思想、意识、情感的一种综合体。 　　“民族心理”指一个民