Thinkandsay教学过程Say有效利用评价方式.PPTVIP

水本无波，相荡乃起涟漪; 石本无华, 相撞而起火花。 Thank you ! L/O/G/O 牛津英语三年级上册 Unit 4 My classroom Part A Unit 4 My classroom 教学指导思想和理念 教学背景分析 教学目标和重难点 教学过程 4 1 2 3 教学评价和反思 5 指导思想 “现代外语教育注重语言学习的过程，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，强调语言学习的实践性。” —— 新版《课程标准》 输出 句型 输入 内化 词汇 我的理解 教材分析 特点分析： 强调任务，突显功能，体现交际。 教材分析 Listen ,read and say 学生分析 注意力容易分散。 2.基本没有任何语言积累。 乐于模仿，善于表演。 强烈好奇心和学习热情。 不利 因素 有利 因素 学情分析 接受能力较强，乐于模仿表演 积极性较高，基本能够掌握所学知识 学习能力较差，不愿开口 5% 15% 80% 65% 教学目标和重难点 语言知识 情感态度 语言技能 三维目标 能听说认读door, window等八个单词以及open,close等五个功能句型。 2. 通过学习能正确的发出指令。 1. 能听懂图中的指令并做出相应 动作。 2. 能根据情境进行简单的英语交 流，培养学生的交流的能力。 1. 使学生有兴趣听、说英语， 培养学生良好习惯。 2. 让学生在多元化评价中树立 英语学习的自信心。 教学重难点 学会door, window等八个单词以及open , close，clean等五个功能句型。 能用学过的单词在不同的情景中进行交流。 重点 难点 教法与学法 学生 自主学习 TPR 分层式教学法 启发式教学法 评价激励法 3.巩固交流 语言输出 2.正确认读 内化语言 感知了解 语言输入 Listen Read Say Know Use Learn 教学过程 教学过程 Listen Read Say Listen and look 1.Listen and read 1.Choose and say 教学活动图 创设情境 感知体验 新授操练 掌握新知 巩固交流 能力提升 2.Listen and follow 3.Listen and do 2.Look and read 2.Think and say 教学过程 Listen 创设情境 通过看听初步感知本课重点单词和句型。 设计意图 教学过程 Listen Read Say Listen and look 1.Listen and read 1.Choose and say 教学活动图 创设情境 感知体验 新授操练 掌握新知 巩固交流 能力提升 2.Listen and follow 3.Listen and do 2.Look and read 2.Think and say 通过听和模仿进一步亲身体验每个句子含义。 设计意图 教学过程 Listen 教学过程 Listen Read Say Listen and look 1.Listen and read 1.Choose and say 教学活动图 创设情境 感知体验 新授操练 掌握新知 巩固交流 能力提升 2.Listen and follow 3.Listen and do 2.Look and read 2.Think and say 检查学生是否已经听懂理解并能做出正确的反应 。 设计意图 教学过程 Listen Simon says 教学过程 Listen Read Say Listen and look 1.Listen and read 1.Choose and say 教学活动图 创设情境 感知体验 新授操练 掌握新知 巩固交流 能力提升 2.Listen and follow 3.Listen and do 2.Look and read 2.Think and say 旧知引新知 渗透语音知识 了解合成词 pen o __oor ①t ②d a blackboard 教学过程 Read 启发思维，渗透学法 。 设计意