小学冀教版五年级语文下册记金华的双龙洞课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你们想去吗？ 双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。 我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。 看课题提问题： （1）课题中的“记”是什么意思？ （2） 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢？ 听读课文： 1.读准字音，读顺句子。 2.画出生字新词，理解词义。 3.划分段落，概括段意。 甸 鹃 桐 沉甸甸 杜鹃 梧桐 diàn juān tónɡ 我能行 臀 漆 笋 臀部 漆黑 竹笋 tún qī sǔn 我能行 浙江 蜿蜒 额角 呈现 森郁 聚集 合适 臀部 稍微 理解新词 变化多端—— 颜色各异—— 明艳—— 指色彩明亮鲜艳。 端，项目。变化多种多样。 异，不同。颜色各不相同。 变化多端— 颜色各异— 再读课文，讨论分段并概括大意。 第一段（第1自然段）:交待时间、地点、事件。 第二段（第2～3自然段）:路上见闻。 第三段（第4～7自然段）:游览经过。 二.阅读课文，了解课文主要内容，找出作者游览路线。 1.读课文，了解课文主要内容，找出作者游览路线。 2.课文的主要内容是什么？ 作者记述了他游览金华双龙洞的经过 3.作者从金华出来，是按怎样的顺序进行游览的？ 作者从金华出来，行五公里到罗甸，由罗甸进山到洞口，进入外洞，从孔隙进入内洞，然后出洞。 通读课文，理清作者游览的路线。 金华→ 罗甸→ 入山→ 洞口→ 外洞→ 孔隙→ 内洞→ 出洞 洞口 洞口（图） 外洞 孔隙（图片） 内洞 同学们自由朗读第一段，说说从这段中你知道些什么。 时间： 地点： 事件： 4月14日 浙江金华 游北山的双龙洞 三.品读课文 （一）.了解作者一路上的所见所闻，感受沿途迷人的景色 生读第二段 1.作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这些景物的？ 2.这些景物有什么特点？给作者的感受怎样？ 一片明艳 3.“山上开满了映山红，无论花果和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神”怎样理解这句话？ 引导：花儿在大自然中无拘无束，吸收阳光和雨露，任其自然的生长，显示出他的本性姿态，而格外的有生机有灵气，作者有崇尚自然赞美自然之意。 映山红 盆栽的杜鹃 　　 　作者还听到了什么？溪声有什么特点？ 3.山上有花有水，谁来读一读迎接游客的溪流。 讨论：（1）溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调子？ 因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也会时高时低，时断时续。 （2）溪流和双龙洞有什么关系？ 溪流是从双龙洞流出来的 这里的山路怎么样？ 山路美 （二）了解外洞特点体会双龙洞的“雄” 生读第四段 1.如果说沿途的风光可以用“美”来形容,那么洞口和外洞你会用那两个字来概括？ 宽大 2.洞口外的景色使你产生什么感觉？ 神秘感 3.作者的哪些描写让你体会到外洞的大？（在课本上找出来） 4.作者又一次提到”泉水”,从全篇来看，它起什么作用？ 它是作者在洞中游览的一条线索。迎着溪流入洞——乘船通过泉水流出的空隙进出内洞 乘船从孔隙中穿过是什么滋味，我们也来试试 （三）了解怎样由外洞进入内洞，体会双龙洞的“险” 1.说到孔隙我们就会想到很小的窟窿或很细的缝，而这个孔隙却可容得下一只小船进出，那么作者为什么不称之为水洞却还要称为孔隙呢？ 因为外洞面积太大了，水洞就相对显得小 2.默读第五段，想一想：作者乘船洞中游与我们平常乘船水中游游