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C语言教学中兴趣驱动浅析 　　摘要：C语言因其自身的优点成为计算机教学的最佳语言。现有的C语言教材普遍存在着重语法、理论，轻应用、实践的情况，教学中也存在着内容定位不准、对上机实验重要性认识不够等问题。文中对这些现象进行了分析，提出了以兴趣驱动为特点的课程体系改进思路。 　　关键词：C语言；兴趣驱动；教材；实验 　　中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）04-0143-02 　　随着计算机科技的发展，计算机已经成为人们生活、工作、娱乐不可或缺的重要工具。计算机基础教育直接影响着人们对计算机这个重要工具的掌握程度、使用效率，因而计算机基础教育越来越受到全社会的关注。1997年教育部高教司颁发的“加强非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见”（简称155号文件）文件指出：“计算机基础教育如同数学和外语一样，已成为面向二十一世纪人才培养方案中不可缺少的重要基础之一，必须花大力气搞好计算机基础教学工作。”，对计算机基础教育的地位作了明确化。计算机的基础教育又根据学生情况的不同，分为三个层次：计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础，以适应不层次学生的教学需求。搞好了计算机基础教育，才能让更多的人掌握好、利用好计算机这一二十一世纪的重要工具。 　　程序设计语言是基本的人机交流工具[1]，同时又是计算机基础教育中的第二个层次的核心课程。而