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C语言程序设计教学与执行过程可视化探讨 　　【摘 要】 本文探讨了C语言教学的特点，研究学生学习面向过程语言的难点所在，给出了化繁为简的方法，达到了让学习者能从多方面龟探面向过程语言程序内部奥妙的目的。 　　【关键词】 面向过程；程序设计；教学方法；可视化 　　【中图分类号】 G64.20 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-00-01 　　一、引言 　　C语言作为面向过程语言中的代表，以其自身的突出特点，几十年来，一直被大多数大学理、工、农科专业列入教学计划中，同时它也是计算机专业作为学习计算机语言的入门和进一步学习的首选语言。但由于C语言数据类型较多、语法结构较复杂、过程处理抽象，学习者多无计算机语言或编程方面的知识或经验，从而使得它成为一门教师难教、学生难学的课程。对C语言的教学探讨从未停止过。如何搞好此门语言的教学，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，掌握面向过程语言的精华，一直是广大一线教师孜孜探求的内容。关于此方面的讨论不绝如缕，但绝大多数文章多从课程设置、教学安排、教学重点（难点）的处理等方面着手[1]，或从待解决的事情本身的特征入手，进行初步的研究，如断点设置等[2]。少有从可视化的角度引导学生认识问题、分析问题、解决问题的文章。本文试以C语言为例，用过程观察者的角度，就面向过程的计算机语言教学、程序执行过程的可视化