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Dictogloss对英语语法学习质量影响实证研究 　　摘 要:大多数中学生已具有一定的语法基础知识,但对语言的基本运用能力仍较低。在实际的口头讲述和书面写作中反复出现常见的语法错误,如时态的误用、主谓不一致等。本文通过交际教学法的概念与原则,提出通过Dictogloss(语法听写)活动进行分组学习语法,并对其效果进行了实证研究。 　　关键词:交际法语法教学 语法听写 语法教学 　　 　　一、前言 　　 　　语法教学是语言教学的重要组成部分。随着人们对语言本质认识的发展及20世纪70年代以来对交际法不断深入的研究,几位著名的语言教学专家成功地建立了自己的交际法语法教学模式,如:Brumfit的communicate (交际)―― present language (呈现语言点)――drill practice(句型操练)――communicate (再交际);Harmer的introduce(介绍)――controlled practice(限制性练习)――produce (communicate)(运用性交际活动);Byrne的PPP - Present――Practice――Produce等等。Marianne Celce-Murcia Diane Larsen Freeman (1999) 亦始终坚持从交际的角度去看待语法,认识到语法不仅仅是一个各种形式的集合