长春版小学语文教学 ppt课件《田忌赛马》长春版小学语文五年级下册.pptVIP

3、看图了解赛马顺序。 板书第一次田忌失败 4、指导学生读句子体会孙膑即赛马又斗志。孙膑的胸有成竹并充满自信地鼓励田忌再度参赛，他的自信渐渐影响了田忌，鼓起了田忌的信心。 第二次第二场 起点 终点 中 上 1：1 1：1 第二次第三场 起点 终点 下 中 1：2 1：2 胜 读下面的句子，说说从三句话的联系中，田忌赛马失败和胜利的原因各是什么。 齐威王每个等级的马都比田忌的强。 齐威王的马比你的快不了多少。 还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 田忌的好朋友孙膑也在人群里。这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……” 孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！” 孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。” 田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？” 孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。” 田忌没信心地说：“那还不是照样输！” 孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。” 1、理解“转败为胜”一词。 2、田忌转败为胜的关键是什么? 转败为胜:由失败转变为胜利。 关键：孙膑献策。 3、由此我们可以知道孙膑是个怎样的人? 足智多谋(肯动脑筋，善于思考) 还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 败 胜 小练笔 你最喜欢文中的谁？为什么？用几句话来写一写吧。 课堂检测： 因为齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以 三场比赛 下来，田忌都失败了。 因为齐威王的马比田忌的快不了多少，所以 还是原来的马， 只调换了一下出场顺序， 就可以转败为胜。 田忌赛马 第一次 田忌失败 第二次 田忌胜利 孙膑授计 （善于观察分析） 第一课时 教学目标 1．认识4个生字，会写5个字。 2．运用浏览的方式阅读课文，了解课文主要内容。正确、流利、有感情地朗读课文，注意人物情感的变化。 3．初步感受孙膑的智慧。 教学重点； 初读课文，学习生字， 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题：3分 1、引入 　　　同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。 2、板书课题：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。 　　齐读课题、读了课题，你想知道什么？ 　　（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……） 3、交流资料《史记》 二、初读课文，整体感知：13分 1、教师范读，让学生听准字音 2、检查生字 3、注意“赢”的写法 4、认读词语： 要读准字音，联系课文理解、运用。 了解几个成语的意思。 如“垂头丧气 ”形容情绪低落，精神沮丧。“胸有成竹”指画竹子之前心中先要有现成的竹子的形象，比喻处理事情时，心中先有打算或把握。 “得意洋洋”形容十分得意的样子。 “目瞪口呆”两眼直盯着看，嘴里说不出话来。形容因吃惊、诧异而发愣。 5、口头组词和说话 6、根据学生汇报相机出示 7、自由读文，达到流利 三、再读课文，理清条理：16分 1、指名分段读课文，了解每一段都写了什么？ 2、再读课文理清层次 3、指名分节读文，思考： 　　田忌与谁赛马？赛了几次？比赛顺序有何不同？结果如何？ 　　①出示填空：转败为胜 　　②什么叫“转败为胜”？ 　　③课文哪一部分是写“败”的？哪一部分是写“胜”的？田忌是依靠什么转败为胜的？ 4、通过讨论得出： 　　第1、2节写田忌初战失败。13-18节写田忌再战胜利。田忌依靠孙膑的帮助转败为胜。 　　课文是按“失败——帮助——胜利”的顺序来写的，也就是按“第一次赛马——孙膑劝说——第二次赛马”的顺序来写的。 　　5．在理清层次、初步理解课文的基础上分段。 一段：（1——2）自然段写了事情的起因。二段：（3——16）写了比赛的经过。三段（17——18）写了比赛的结果和田忌取胜的原因。 　　板书：失败——帮助——胜利 5、再读课文，说说赛马的具体过程 四、回顾全文，质疑问难：6分 1、学生再读课文，把自己喜欢的语句多读几遍，并读给大家听。2、把自己不懂的问题提出来，交流 质疑 五、总结提升，布置作业：2分 1、课堂检测： 2、小结：让学生谈谈本节课的收获。 3、布置作业。 六、板书设计： 田忌赛马 调换顺序 初赛失败