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人教版语文七年级下册第二单元《艰难的国运与雄健的国民》课件
;;《艰难的国运与雄健的国民》 学习目标;背景资料;听课文朗读;我掌握的生字词;⑴逼狭：
⑵崎岖：
⑶阻抑：
⑷回环曲折：
⑸亦复如是：
⑹雄健：
⑺境界：;;明确！;（1）“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？ ;（3）文中提倡的“雄健的精神”是指什么？ 明确：“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 ; 怎样理解课文“奇趣横生”、“冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？
;本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？
;;比喻的作用
这些比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文??的含义同时丰富起来。
;; 1、在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中我们取得了很大的成功，那我们还要不要雄健的精神?为什么? ;作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 ;没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而无拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 -------郁达夫;为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。
————李大钊 ;作业：
1、?搜集爱国故事和以爱国为主题的名人名言。
2、我国古代诗歌中有不少抒发爱国情怀的名篇佳句，请写出你最欣赏的名句至少三句，并以其中一句为例，说明喜欢的理由。
3、?模仿课文用比喻手法写一段话，说一个道理。;再 见！
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