小学语文五年级下册《14金色的脚印》课件.pptVIP

默读课文，想想正太郎和狐狸之间的情感发生了哪些变化，为什么会有这样的变化？做适当的标画并试着分别用一个词在相关内容旁批注。 正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，正太郎就留一些，扔进地板下面，并且每天把一杯牛奶倒在一只铁碗里。 过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，小狐狸一见正太郎，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻地响一声，那两只狐狸从稍稍拉开的门缝进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。 路上，正太郎一不小心，踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔他的脸颊和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上，温暖着他的身子······ 他费力地睁开眼，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔他的脸颊和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上，温暖着他的身子······ 迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 《老人与海鸥》 题目 共同点 各自的特点 《金色的脚印》 《老人与海鸥》 题目 共同点 各自的特点 《金色的脚印》 《老人与海鸥》 1.表现人与动物和谐相处这一主题。 2.以人与动物的情感为线索。 3.都有相关的细节描写。 题目 共同点 各自的特点 《金色的脚印》 《老人与海鸥》 1.表现人与动物和谐相处这一主题。 2.以人与动物的情感为线索。 3.都有相关的细节描写。 1.以人的情感变化和动物的情感变化两条线索展开，同时两条线索又巧妙的结合在一起。 2.象征手法的运用。 1.正面描写与侧面描写相结合，突出人物的思想品质。 课后练笔： 可以写你自己和小动物之间的事，也可以写你看到的或了解到的别人与小动物之间的事情。 推荐阅读： 《“疯狂”的火狐之爱》 《母亲与麻雀》 《震撼心灵的母爱》