小学语文六年级下册《16最大的麦穗》课件.pptxVIP

16 最大的麦穗设计者：黄金锋苏格拉底（前469年—前399年 ），是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。他长期靠教育为业，苏格拉底的教学方式独特，常常用启发、辩论的方式来进行教育。苏格拉底教育的独处之处：1、一般上课在教室，苏格拉底在麦地；一般上课用课本，而苏格拉底用麦穗。2、苏格拉底教育弟子们不是直接告诉他们一个道理，而是让他们亲自实践、体会、最后自己感悟出来。1、弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。2、虽然弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。3、弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。1、弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。2、虽然弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。3、弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。弟子们态度很认真，但是心理总犹豫不决。1、他们总认为最大的一穗还在前面呢！2、他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。体会：弟子们总把希望寄托在未来，不能立足于前、把握现在，一再错失良机。这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。从这句话中你领悟到什么？请联系实际说说你对这句话的理解，并写下来。。“有一穗是最大的”是指真正的麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。“最大的一穗”是指学生们摘到手中，后来又扔掉的。人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人遇到颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。小组学习：要求1、抓重点词句感悟到了什么？ 2、说一说你曾遇到的错失良机的事， 并把感悟写下来。 事例：在一次篮球比赛中，所有队员都掩护我上篮，但是我怕自己投不进，浪费机会。就在我的一念之间，球被对方抢走了。从这件事中我感悟到：人的一生仿佛（ ）有的人（ ）；有的人（ ）。当然，（）但（ ）这才是实实在在的。一场篮球赛一有机会就投篮犹豫不决，认为等等还有机会每个人都想赢得这场比赛抓住每一个进球的机会，上学期学校举行校运会，我想报名参加跳绳比赛，由于怕这怕那，结果未报名，可是比赛结果出来，连冠军的成绩都不如我呢，早知道我就报名了，就这样，因为我未能抓住眼前机遇，我失去了一个当冠军的机会。老师分享：我在读大学的时候，有一年学校要举行“冬季长跑锦标赛”，其中有个项目是10000米长跑，看到这个数字我们都倒吸一口凉气，本来跃跃欲试的心都沉了下来。10000米长跑没一个人敢报。我的同桌刚好是体育委员，他鼓励我说：“同桌，你不是每天都练习晨跑吗？长跑比的不是快，是耐力。你在体育上还没得过奖呢，你不试试吗？”听了他的话我又有点像报名了，可是旁边有个同学说：“天天练晨跑，有耐力的又不止你一，到时候你不也白跑了那10000米？”我心里想想，也是哦，说得没错。最后我也没有报名。等到比赛那天才知道，原来报10000米的全校只有3个人。也就是说只要你能把那10000米走完，就能拿奖了，可是我却失去了这个机会。收集关于机遇的名人名言，并写下来。