七年级语文下册第5课《伤仲永》ppt课件新人教版_2.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 王安石 学习目标 1、积累文言词汇，学会阅读文言文。 2、了解借事说理的特点，理解作者 的思想观点。 3、学习本文详略得当、先扬后抑、 对比鲜明的写法。 4、懂得后天学习对成才起重要作用 的道理。 走近作者 王安石，字介甫，号半山，江西临川人，世称临川先生，北宋政治家、文学家。诗文多揭露时弊、反映社会矛盾，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，是“唐宋八大家”之一，著有《临川先生文集》等。《伤仲永》就选自《临川先生文集》。我们学过他的诗歌《泊船瓜洲》。 　　韩愈 柳宗元 苏洵　　苏轼 苏 辙 欧阳修 曾巩 王安石 唐朝 唐宋时期八大散文代表作家的合称。 宋朝 隶（ ）焉（ ） 邑（ ） 称（ ） 泯（ ） 耶（ ） 扳（ ）谒（ ）还家（ ） lì yè yì chèn mǐn yé yān pān 读准字音： huán 　　金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人，不使学。 读出停顿 　 余闻之也/久。明道中，从/先人还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自扬州，复到/舅家问焉。曰：“泯然/众人矣。” 　　王子曰：仲永/之/通悟，受之天也。其/受之天也，贤于材人/远矣。卒之/为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受/之人，且为/众人；今夫/不受/之天，固众人，又/不受之人，得为/众人/而已耶? 读出停顿 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。” 伤 仲 永——王安石 给 索要 对…感到诧异 这 写 写 用 作为 主旨 看 此，这 完成 认为…惊奇 用，拿 有的人 认为…有利可图 这样 每天 拜访 到 让 让 助词“的” 听到的名声 回家 再，又 消失 这件事 …的样子 从 值得看的地方 四处 听说 跟从 回 5 　　 　　 　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人， 又不受之人，得为众人而已耶? 停止 本来 他 最终 他 比 被 达到 先生 天赋 尚且 那些 能够 反问语气词吗 2、日扳仲永环谒于邑人 4、邑人奇之 5、稍稍宾客其父 6、父利其然也 1、即书诗四句 书：名词活用为动词，写 日：名词作状语，每天 奇：形容词作动词，对…感到惊奇 宾客：名词作动词，把……当作宾客 利：名词作动词，认为……有利可图 理解词类活用词的意思 3、父异焉 异：形容词作动词，对…感到诧异 理解下列句式 ⒈“不使学” ⒉“还自扬州” ⒊“受之天也” 省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。 倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。 省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：是先天得到的。 1、《伤仲永》的作者是 朝的 ，他是杰出的文学家、政治家，是“唐宋八大家”之一。“伤”的意思是 ，本文选自《 》。 2、联系上下文，说明下面句子中加点的“其”字所指 代的内容。 （1）即书诗四句，并自为其名。（ ） （2）其诗以养父母、收族为意。（ ） （3）父利其然也。（ ） （4）稍稍宾客其父。（ ） 这 他，指方仲永 他的，指方仲永的 自己的 宋 王安石 哀伤、叹惜 临川先