浙江语言文字示范校评价标准-金华教育网.DOCVIP

- 浙江省语言文字规范化示范校评定标准 评估指标 评估要素 实施要求 评分标准 得分 评估依据 A 组 织 管 理 （25分） A1 领导重视 机构健全 （15分） A1.1 把语言文字工作列入学校议事日程 （8分） A1.1.1学校重视，有领导分管（2分） 查阅资料 听取汇报 开座谈会 A1.1.2有专（兼）职工作人员（2分） A1.1.3工作计划中有语言文字工作内容（2分） A1.1.4工作总结中有语言文字工作内容（2分） A1.2 制度健全，认真检查落实 （7分） A1.2.1有语言文字规范化规章制度（2分） A1.2.2有语言文字工作活动经费（2分） A1.2.3有检查、有改进措施（3分） A2 与学校常规工作相结合 （10分） A2.1 语言文字工作与教育教学工作结合 （4分） A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求（2分） 查阅资料 调查实证 听取上级 主管部门 意见 A2.1.2 A2.2 语言文字工作与教职工业务考核工作结合（6分） A2.2.1列入教师考核、评优等条件之一（2分） A2.2.2作为教师聘任条件之一（2分） A2.2.3作为教师晋升条件之一（2分） 评估指标 评估要素 实施要求 评分标准 得分 评估依据 B 用 语 规 范 （35分） B1 教师 用语 规范 （18分） B1.1 积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高 （12分） B1.1.1教职员工积极参加普通话培训（3分） 听课、问询、查验等级证书复印件等 B1.1.2教师普通话水平等级均达到二乙及以上（3分） B1.1.3教学辅助人员普通话水平全部达三甲及以上(3分) B1.1.4语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上(3分) B1.2 把普通话作为教学语言和校园语言 （6分） B1.2.1在教学、教育活动中使用普通话（2分） B1.2.2在会议、集体活动中使用普通话（2分） B1.2.3教职员与学生、教职员之间交谈时用普通话(3分) B2 学生 用语 规范 （17分） B2.1 在校内课堂内外说普通话（6分） B2.1.1在课堂教学活动中说普通话（3分） 查阅资料 调查实证 测试听课 B2.1.2 B2.2 在校外说普通话（5分） B2.2.1 50%以上的同学参加过校外普通话实践活动，趣味性强，有效果（2分） B2.2.2坚持在社会上、家庭中说普通话（3分） B2.3 普通话培训与达标（6分） B2.3.1参加各种形式的普通话学习与培训（3分） B2.3.2普通话均达到三级甲等及以上（3分） 评估指标 评估要素 实施要求 评分标准 得分 评估依据 C 用 字 规 范 （30分） C1 教师 用字 规范 （12分） C1.1 掌握汉字规范标准（6分） C1.1.1专任教师掌握汉字规范标准。（3分） 查阅资料翻阅作业、教案、听课等 C1.1.2语文教师熟练掌握汉字规范标准。（3分） C1.2 使用规范字（6分） C1.2.1非语文专任教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范（3分）每出现一个不规范字扣0.2分。 C1.2.2语文教师板书、教案、批改作业和制作试郑的用字规范（3分）每出现一个不规范字扣0.5 C2 学生 用字 规范 （10分） C2.1 掌握规范汉字（6分） C2.1.1 测试、座谈、查作业 C2.1.2 C2.1.3作业、论文、答卷用字规范。（2分）每出现1个不规范字扣 C2.2 汉字应用能力（4分） C2.2.1小学五年级以上（含五年级）学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内）。（2分） C2.2.2小学五年级以上(含五年级)学生能在计算机上正确录入汉字,能查找语言文字网站,发送规范的汉语言文字邮件。(2分) C3 校园 用字 规范 （8分） C3.1 校园环境用字规范（4分） C3.1.1铭牌、标志牌用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0.5分 实地查看 查阅资料 C3.1.2电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0.2分 C3.2 公文、校报（刊）、公章等用字规范（4分） C3.2.1公章、公文、校报（刊）用字规范。（2分）文头、封面、刊头每出现一个不规范字扣0.5分，内文出现一个不规范字扣0.1分 C3.2.2领导公务名片用字规范。（2分）每出现一个不规范字扣0.5分 评估指标 评估要素 实施要求 评分标准 得分 评估依据 D 宣 传 及 特 色 （20分） D1 宣传活动（10分） D1.1 营造良好的语言文字宣传环境（4分） D1.1.1有经常性的语言文字规范化宣传阵地。如校园广播站、电视台、校报（刊）板报等。（2分） 实地查看 查阅资料 D1.1.2校园内有永久性的醒目语言文字宣传标语。（2分） D1.