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那远去的童年哟！他在苦难中长大 师：智慧引领生活,读书改变人生！欢迎同学们,走进这一期的读书沙龙节目.在坐的各位都是《童年》的忠实读者，高尔基的忠实粉丝。节目之前先请同学们欣赏一段音乐。播放乐曲《童年》。 师：同学们,歌曲欣赏完了，你能告诉大家你的感受吗？ 生：我觉得我们的童年很幸福，有蝴蝶，知了，秋千，还有蜡笔和万花筒，虽然……虽然……虽然我们不知道珍惜！ 师：是的，我们应该学会珍惜！ “童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”！珍惜我们现在所拥有的。师:我这里有一部短片。它是根据高尔基的《童年》改编的一部电影《我的童年》。我先把最精彩的部分与大家分享。（播放影视片段） 师：你能谈一下看完这部短片的感受吗？ 生:阿廖沙生活在这样的家庭中太痛苦了！影片中的外祖父太霸道了！ 生：我感觉阿廖沙的外祖母像个和事老。 生: 我觉得两个舅舅为争夺家产而打架，太不应该了，一个家庭应该和睦，这是最基本的。 师：看来同学们的观后感还真不少！（拿着书）我们到这本书上来吧！ 师：谁能用一句话把《童年》介绍给在坐的各位？ 生：《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，是作者根据自己亲身的生活经历，对前苏联19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。作品中主人公阿廖沙的原型就是高尔基本人，这一形象既是作者早年生活的写照，也是俄国人民，特别是处于社会下层的劳动人民经过磨练后走向新生活的典型。 师：这已经不是一句话了。这位同学介绍的非常详细。 师：那其中的两部曲是？ 生：《在人间》、《我的大学》主要叙述阿廖沙的青少年经历。 师：我做个小补充.高尔基,幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。他只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的生活。 师：那我们今天一起走进《童年》走进阿廖沙的苦难的童年生活。 师：读完高尔基的《童年》对你的文学创作方面有什么帮助？ 生：我对《童年》有较为深刻的了解。讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。 （我有收获）你理解的很深刻！ 生：“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。如果我生活在这样一个家庭我会被压抑死的。看来我比阿廖沙幸运！ 师：你说得真棒！我们在坐的各位都比阿廖沙幸运！看来你不光读的透，还学会了结合自身分析问题！那位同学还有收获想与在座的各位分享？ 生：读完《童年》我学到了很多好词:龇着牙咧着嘴，自言自语，浑身发抖，莫名奇妙，歪斜凌乱，乌七八糟，忽如其来 飘忽，兴趣盎然,熠熠生辉，双目紧闭 生：老师我想做一下补充。（老师点头示意好的）面孔铁青双腿紧闭，轻声慢语，默不作声,打颤，湿漉漉，软塌塌,天空澄澈，逆流而上，隆隆作响，面带微笑,眼含泪水,明晃晃。 这位同学说的这么多，我们把掌声送给他。 生：读完《童年》我学到了很多好句子。“那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。” 师：这句话好在什么地方？ 生：具体好在哪里，一时半会儿也琢磨不出来，总之就是好，我喜欢。 生：这个问题我可以做你的代言人。作者把曲子带给人的感受，比作高山奔流下来的河水，生动形象的写出了这首曲子的激昂和汹涌的气势，也借河水的柔弱，突出了曲子中隐藏的忧伤。 师：谁还有好段落与各位分享？ 生：老师首先声明我不需要代言人。我比较喜欢“茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。 我是这样理解的：作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。 生：这个我可以补充发言。这样写使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解师：说到小说不得不提它的三要素之一的人物，今天我们来品析一下《童年》中的人物形象。 师:读完童年,你印象最深的是谁? 生：我印象最深的应该是阿廖沙的外祖母。我比较喜欢她。师：她身上的那些品质值得你欣赏？ 生：我喜欢他的慈祥善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。其实我的祖母就是这样性格的人，我的好品格就是受我祖母的影响。 （全体同学鼓掌） 师：说到外祖母我们不得不说说外祖父…… 生：（一生打断老师的话）老师，你不要说了我非常非常的不喜欢文中的外祖父他吝啬、贪婪、专横、残暴…… 生：经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。阿廖沙，已经很可怜了，但是在外祖父的字典里除了毒打没有别的，世界上怎么会有这样的人？还是家长呢？ 师;看来这两位同学还沉浸在阿廖沙的童年里没有走出来。讲一个大家都喜欢的吧！ 生:我想在坐的各位同学