人教版初中语文七年级下册《艰难的国运与雄健的国民》ppt课件.pptVIP

;李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大钊选集》（1959年出版）、《李大钊诗选注》（1979年出版）。 ;背景资料;检查预习 本文是一篇用________形式写的“黄河颂”， 民族精神颂。作者是_____________ ，字____________ ， 河北乐亭人。中国最早的______________________ 者， _____________ （党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为 “ ” ___________________ ;掌握生字词;分析课文重点词语;4、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？ 5、扬子江及黄河遇见……流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。 6、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事… ;朗读体味;概括段意;人类历史道路 民族生命过程 人类历史生活 中华民族史路 中华民族精神;品味语言的含蓄美;试阐释文中提倡的“雄健的精神”。;思考:“艰难的国运”的具体含义是什么? ;“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？ ;;　　课文中提到“一种冒险的美趣” “奇趣横生” “一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”，这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。 A.是明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰; B.困难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人; C.为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌,是一种“战斗的欢乐”。 高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”，毛泽东则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这“欢乐”、这“乐”，就是本文中的“趣味”。;文章中第二、三段都说到两种境界，语意的重点是在那一方面？第三段同第二段相比，语意的重点又有什么不同？ ;自主探究; 本 体;作用 这些比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富起来。 ;作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 ;开放探究;艰难的国运; 2、在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中．还要不要雄健的精神?为什么? ;为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。 ————李大钊 ;没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而无拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 -------郁达夫;作业： 1、?必做题《配套练习》。 2、选做题《配套练习》综合实践部分。 3、?模仿课文用比喻手法写一段话，说一个道理 。;再 见！