北京北京师范大学教学设计课件0.pptVIP

教学系统设计（教学系统化设计） 绪言 教学是有明确目的的人类活动，教学设计理论方法的形成和应用促进了教学过程和资源的理性计划、设计、开发、实施和评价 应用、研究情况： 20世纪60年代形成学科 教育技术界、教育心理学、教学论工作者、中小学教研人员、远程教育工作者 培训军队----教育培训(职业教育、学校教育、远程教育；课程、教学、媒体、资源、环境） 教学设计以教学效果最优化为目的，其基本前提是 ISD以帮助每个学习者的学习为目的 教学设计必须运用系统方法 系统设计的教学将创设有利的学习环境，促进学习者自身发展 ISD必须以“人类是如何学习”的知识和经验为基础 基于不同学习理论基础其ISD模式、教学策略不同 教学设计具有多种应用层次、对象、侧重点 一、教学设计的意义: 1、信息社会发展的需求: 2、利于教学工作科学化哲学、思辩、经验型的ID----系统科学的ID 3、有利于培养学习者的问题解决能力 4、促进教育技术的实践与理论发展 教育技术学的方法论学科，与教育技术学的理论与实践联系紧密（媒体教材、教学过程与环境设计） 与教育心理学、CAI、电视节目制作、远程教育等学科、领域密切联系 六、教学设计工作的特点 说明教学设计工作的基本特点 解释教学设计中多方面专家合作的必要性 阐释教学设计的应用领域 3、教学设计人员的职能 1)与技术人员的关系 2)与内容专家的关系 a.集内容专家与设