2015-2016八年级语文下册第六单元第29课《在萧红墓前的五分钟讲演》 ppt课件苏教版.pptVIP

导入新课;在萧红墓前的五分钟讲演;学习目标;重难点?： 1、理解讲演稿的写法。????? 2、学会写简短的讲演稿。;为“年轻”喝彩！; 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲各国，少年雄于地球则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不尧！状哉我少年中国，与国无疆！ ——梁启超; 假如此时你手中有100元钱，那么请你在2分钟内将你手中的100元钱在琳琅满目的人生超市花完。请实话实说，你最先选择的是什么？依次选择的是什么？并简单阐述你选择的理由。;讲演的特点：;讲演稿的结构与特点;在萧红墓前的五分钟讲演; 郭沫若：诗人、剧作家、历史学家、古文字学家，四川乐山人。 1921年出版的诗集《女神》，以强烈的革命精神，鲜明的时代色彩，浪漫主义的艺术风格，豪放的自由诗，开创了“一代诗风 “。抗日战争爆发后 ，出任国民政府军委政治部第三厅厅长和文化工作委员会主任，负责有关抗战文化宣传工作。其间写了《棠棣之花》、《屈原》等6部充分显示浪漫主义特色的历史剧，这是他创作的又一重大成就。这些剧作借古喻今，紧密配合了现实的斗争。 ; 萧红，原名张乃莹，另有笔名悄 吟，黑龙江呼兰人。幼年丧母，1928年在 哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想 和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家 辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包 办婚姻不满，1930年离家出走，几经颠沛。1932 年与萧军相识，两人结识不少进步文人，参加过 宣传反满抗日活动。 　　1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。 　　1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。 　　l940年与端木效蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。 　　1942年，历尽坎坷之后在香港病故，时年31岁。 ;萧红;;; 第一部分(第1~4段)，开头:赞颂萧红“一生为人民???放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。第二部分(第5一11段)，主体:阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。第三部分(第12段)，结尾，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。;这篇讲演是怎样开头的?这样开头有什么好处?;朗读课文第5、6两段。思考这一部分的观点是什么?讲演者用什么方法论述这一观点?;朗读“年轻精神”的三个特征部分。思考:什么是“年轻精神”?请从文中找出具体表现这一品质特征的关键词语。;研读课文第三部分。思考:“这样的认识”指什么?讲演者号召我们要怎样去做?这样的结尾有何作用?;整体感知;;文章的5——11段，提出演讲的主题，分析“年轻精神”的三个特征，是演讲的主体，演讲的核心所在。;不是题外话。1、开头三段文字，郭老就地取材既表达了“在萧红墓前”、对一群年轻人、作“五分钟讲演”这三层含义，又起着领起下文的作用，即为讲演话题铺垫。2、这三段话语言风趣幽默，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心心理距离，激发了听众对讲演的兴趣。; 勉励青年，收束全文，点明主题;思考讨论：接到五分钟讲演的任务 1、原打算怎么演讲？后来又为什么改变计划？ 2、作者如何看待“年轻”的？（“年轻精神”的实质是什么？）你能否从文中找出关键的体会。 3、讲演者阐述了年轻精神的三个特征，它们各自的侧重点是什么？ ?4、你对文中的“使自己年轻，使中国年轻”是怎样理解的？ ;1、追悼萧红女士 ???“沉默五分钟”，受某先生启发。 2、精神年轻???（对比手法） 3、第一个特征侧重讲学习精神。 ?第二个特征侧重讲实践精神。 ?第三个特征侧重讲战斗精神。 ;4、“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者。博爱的实践者和勇敢的战士，这讲的是“自己修身”。 使中国年轻”是要年轻人明确自己“修身”的目的，是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚主义的三座大山的压迫，建立自由民主的新中国。并使新中国繁荣富强，屹立于远大的理想，为国家作贡献。;读了本文后，你觉得你最难忘、最需要学习、最需要发扬的是什么？它的实质是什么？它的特征是什么？特征的各自侧重点是什么？;课堂小结;三、写作特点。 （1）情理交融 情：爱憎分明； 理：生理年龄与精神年龄 的辩证关系。