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- 约2.45千字
- 约 36页
- 2018-08-12 发布于贵州
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《螳螂捕蝉》课件之二(苏教版六年级语文下册课件)_1
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 今天我们来学习一则寓言故事,请大家回忆一下,什么是寓言? 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。 苏教版 六年级 语文 下册 第三组 【预习学案】 1.我会读 乘虚而入 不堪设想 毫不介意 固执 自由自在 恍然大悟 螳螂 诸侯 禀报 2.我会填 这是一篇寓言故事。讲的是一位少年用( )的故事,劝说吴王打消( )的念头。 3.我质疑 通过对这篇课文的预习,你有哪些不明白的问题,请写下来。 诸侯国 侍奉 固执 啄食 瞄准 处死他 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪 听读课文 1.读准字音,读顺句子,读通课文,注意故事的情节性。 2.画出不理解的生字新词,理解词义。 3.理清课文层次,归纳各部分大意。 螳 螂 蝉 侯 禀 螳螂 蟑螂 蝉联 诸侯 禀报 tánɡ lánɡ chán hóu bǐnɡ 我能行 诸侯: 毫不介意: 不堪设想: 古代帝王统辖下的列国君主的统称。 一点儿也不把不愉快的事记在心里。 事情的结果不能想象,指会向很坏、很危险的方向发展。 乘虚而入: 恍然大悟: 趁着空虚进入。 形容忽然醒悟。 默读课文,按事情的起因、经过、结果给课文分段。 第一段(1):写吴王准备出兵攻打楚国,固执得不听劝阻。 第二段(2—11):写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,巧妙地劝说吴王。 默读课文,按事情的起因、经过、结果给课文分段。 第三段(12):写吴王终于明白过来了,打消了攻打楚国的念头。 选择你喜欢的段落再读一读。 自由读第一段,同桌之间交流以下几个问题。 (1)故事的起因是什么? (2)大臣们的意见是什么?大臣们为什么反对攻打楚国? (3)你认为吴王应该出兵吗?为什么? 吴王准备攻打楚国,不听大臣的劝告,而且下了死命令,谁再来劝他,他就处死谁。这时一位侍奉吴王的少年在花园里给吴王讲了一个什么故事呢? 少年讲“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事。 认真阅读课文2-12自然段,并思考: 1.在螳螂捕蝉,黄雀在后的故事中,蝉、螳螂、黄雀各自的表现如何,它们之间有怎样的利害关系? 2.大臣的劝说和少年的劝说有什么共同之处?他们带来的结果各是怎样的?为什么会有这样的结果? 3.“螳螂捕蝉”的故事告诉我们一个什么道理? 吴王准备出兵攻打楚国,遭到了一些大臣的反对。大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。可是吴王固执地说:“谁敢来劝阻我,我就处死他!” 听了少年这番话,吴王恍然大悟,连声说:“对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。 少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说:“你看得真仔细!那黄雀要捉螳螂吗?” 少年接着说:“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。” 蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到身后正隐伏着祸患呢! 听了少年这番话,吴王恍然大悟,连声说:“对!对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。 蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到身后正隐伏着祸患呢! 楚国 吴国 诸侯国 少年给吴王讲这么一个故事,他的用意是什么呢? 少年不仅仅只是想讲这个故事给吴王听,而是为了劝告吴王,不要攻打楚国。 同学们自由读第2——12自然段,分别画出吴王和少年的对话,同桌之间分角色朗读。 少年给吴王讲故事的目的达到了吗?从哪里看出来的? 听了少年这番话,吴王恍然大悟,连声说:“对!对!你讲得太有道理
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