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C语言教学中难点探讨 　　摘 要：C语言能培养学生的算法（也就是解决问题的步骤）思想、严谨的科学态度和自己动手解决问题的能力，教师怎样在问题“难”和“易”之间抓好突破点，是教学成败的关键。文中就几个重难点问题的教学思路进行了探讨。 　　关键词：难；易；梯子问题 　　中图分类号：TP312.1-4 　　计算机作为二十一世纪最重要的工具之一，已经深入到了人们的工作、生活、学习、娱乐等各个领域。掌握计算机应用技术成为了每个人的基本素质，也是今后工作中的一项重要技能。实践证明，在学习人类通用智力工具并掌握有关计算机知识与技能后，能够促进学生的智力开发，为学生的成才打下坚实基础[1]。计算机应用基础是对学生基本技能如：文件基本操作、文字排版、简单数据处理等的培养，而计算机的编程语言，特别是C语言更多的是培养学生的算法（也就是解决问题的步骤）思想、严谨的科学态度和自己动手解决问题的能力。C比其他的编程语言 （C++， Java）更底层一点，掌握底层编程能使学生从整体上更好的理解和使用电脑。C程序比其它任何不同语言产生的程序都要更小更快。如果你学过C，再学其它任何现代编程语言时，都会如鱼得水，因为所有现代编程语言 （Java， C++， C#等）都是基于C的，很多规范、机制是相通的。因此现在许多学校都将C语言作为公共选修，甚至必修的课程。 　　1 “难”和“易”的关系 　　但是由于