化学教学论930汇总1052.pptVIP

实施建议 ?教学建议 ?评价建议 ? 教材编写建议 ?课程资源的利用与开发建议 课程理念 课程目标 内容标准 以提高学生的科学素养为主旨 知识与 技能 过程与 方法 情感态度与价值观 科学探究 身边的化学物质 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学和社会发展 一：教材内容选择要关注公民在日常生活中对化学知识的要求，帮助他们认识常见的化学现象，能合理地利用化学知识去处理生活中可能出现的问题。 二：教材应关注化学与社会可持续发展的关系，具体体现在解决社会热点问题、推进技术进步中所起的重要作用上。 《社会中的化学》 《索尔特化学》 纳非尔德化学教材 3.1.4 生活经验与社会需求 3-2 教材单元内容的设计 3.2.1 建构单元内容的基本思路 3.2.2 设置单元的“先行组织者” 3.2.3 设计单元的学习活动 3.2.1 建构单元内容的基本思路 分析单元思路是教材微观设计的首要内容，也是教师理解教材、用好教材的前提。单元思路与知识发生的逻辑顺序有密切关系。 单元思路是课程理念、教材目标的具体化。但仅靠知识的逻辑顺序加以整理还是不够的，还必须体现学生对未知内容的探究兴趣、探究过程和内容的社会价值。 阅读教材 P71~72 举例说明 3.2.2 设置单元的“先行组织者” 美国学者奥苏贝尔（D.P.Au