...教学目标 1.使学生掌握利用有关定理推导出异面直线上两点...汇总97.pptVIP

kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg kkkkk ggggg 第一章 直线和平面 两个平面垂直的判定和性质（三） 教学目标 1．使学生掌握利用有关定理推导出异面直线上两点间距离的方法； 2．通过公式的推导及对例题的剖析，培养学生在分析解决问题时严谨的逻辑思维能力． 教学重点和难点 异面直线上两点间距离的推导过程． 教学用具 两根直细木棍，其上分别有一个用醒目颜色标识的点． 教学设计过程 师：上节课我们小结了有关垂直的定理，整理了解决与垂直问题有关的问题的解题思路，并且留下了两个思考题．首先看第一题： （板书）如图，在正三棱柱ABC-A1B1C1中，E∈BB1，且BE=EB1． * jjjkk 求证：截面A1EC⊥侧面AC1． 师；这道题的结论是面面垂直．要想解决这个问题，需要在其中一个平面中找到或作出另一平面的一条垂线，也就是转化为解决线面垂直的问题．分析已知，由正三棱柱可知：△ABC，△A1B1C1都是正三角形，而侧棱AA1⊥面A