电子技术培训参考书.pdfVIP

第 1 页 绪论　　电子技 术及教学 电子技术 的发展水平是 国家 富强 的重要标志 ，是各行各业发展 的支柱和人类进步 的强大推 动力。电子技术与工、农、林、交、医等各行各业的生产、管理联系紧密，与人们的日常生活紧密相 关 。在现代社会 ，了解和具备 电子技术 的基本知识和技能已成为适应现代化生产、管理和人们 日 常生活 的必要条件 。电子技术作为 中等职业 学校 的一 门必修 的技术基础课 ，独立承担使学生 了 解和具备 电子技术 的基本知识和技能，完善学生素质 的重任 。下面 ，就教材特色、课程教学 目标 及讲授方法等 问题和教师们作一商榷 。 一、关于 电子技术这 门课 （一 ）概 述 电子技术作为工科非 电专业 的一 门必修技术基础课 ，以前称作 “工业 电子学 ”。这 门课程 自 年开设 以来 ，在普及 电子技术知识 ，提高学生素质诸方面都起到了很大的作用 ，之所 以要更 名，其原因有： 随着 国民经济 的发展 ，电子技术 的应用范 围已大大超 出工业范围，涉及到工业 、 农业、交通、医疗 、科研、国防军事、社会乃至成为 民众生活的一部分。只限于工业范畴显然 已太 狭 隘； 中等职业 学校学 习 电子技术课 程 的 目的在 于结合本专业 的应用 ，掌握 电子技术基本知 识 ，重在培养学生应用能力是本 门学科的教学 目标 ，摒弃 以学科为中心，确立 以应用为 中心，改变 传授知识为本位 的教学思想，代之 以培养能力为本位 的教学思想 。为此 ，经教育部批准 “工业 电 子学”更名为 “电子技术”。赋予本 门课程 以基本应用性和广泛渗透的含义。 当前 中等职业学校不 同专业设置 的课程 中，常有主干课程和非主干课程二部分， “电子技术” 在有 的专业作为主干课程 ，有 的专业作为非主干课程 。但无论是或不是主干课程 ，由于 电子技术 高速发展和广泛渗透 ，电子技术与生产实践和生 活实际紧密联系 ，一个高素质 的劳动者和 中初级 专 门人才对 电子技术 的基本知识和技能不能是一个 “电子盲 ”。可 以说 ，人们 的生产和生活离不 开 “电子技术”，无论是从事哪一种生产活动，离开 “电子技术”是寸步难行的。还有 电子技术的实 验实训课程对于体现课程与实践结合 ；对于操作 技能训练和科学作风 的培养 ；对于培养高素质劳 动者和 中初级专 门人才也是必需的。 由于 电子技术课程 的覆盖面 宽 ，各种专业对于 电子技术知识和技能 的需要在深广度上存在 较大的差异 ，本书是作为非 电专业 电子技术课程 的教材 ，由于专业不 同，在教学 中对 电子技术 内 容侧重 点不 同。如对 电子技术要求更高一些 的机 电一体化专业对 电子控制 内容要求较 高 ，电力 管理各专业对 电力 电子技术 内容要求偏重 ，邮电、通信 、机械专业对信号及处理方面 的知识有所 侧重等等 。本书采用选用模块 的方法满足各类专业 的需要 。另外 ，如确实需要 ，教师在教学时还 可 以在不挤 占基本学时的情况下另添本书 尚未涉及 的内容 。 第 2 页 教师在教学 中，要十分关注培养学生 的创新精神和创新意识 ，要全面关注学生 的素质教育 这是一个大课题 ，是要教师们为之奋斗的大 目标 。 （二 ）课程 的性质与任务 中等职业 学校 电子技术教学大纲规定 ，电子技术是 中等职业 学校工科非 电类及相关各专业 必修 的技术基础课 。它 的任务是 ：使学生掌握成为高素质 的劳动者和 中初级专 门人才必须具备 的电子技术 的基本知识和基本技能，为学习专业知识和职业技能，增强适应职业变化 的能力，以 及今后学习新 的科学技术 ，打下一定 的基础 。同时，通过本课程 的学习，使学生 的全面素质得到 提 高 。 （三 ）课 程 教 学 目标 根据教学大纲 ，本课程 的教学 目标是：使学生学好作为高素质 的劳动者和 中初级专 门人才必 须具备 的电子技术 的基本知识 ，掌握基本技能，初步形成解决实际问题的能力 ，为学习专业知识 和职业技能打下基础 ；并逐步培养学生 的辩证思维 ，使学生 的全面素质得到提高 ，职业道德观得 到加 强 。 电子技术的基本知识是指 ：