《天鹅、大虾和梭鱼》教学重、难点教学设计.docVIP

《天鹅、大虾和梭鱼》教学重、难点教学设计 教学目标：1、会认本课“虾、如”等14个生字；会写“弓、重”等7个生字及如果、 大虾两个词语。　　 2、熟练、流利、有感情地朗读课文。　　 3、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。 教学准备：　　教师准备：课件、大车 天鹅、大虾和梭鱼的简笔画 学生准备：预习课文，将课文读熟，思考：本文讲了一件什么事呢？教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入课题 同学们你们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来了三种小动物，快来看吧！（出示简笔画天鹅、大虾和梭鱼）这三种动物中，这是什么？它有啥本领？这节课我们学习天鹅、大虾和梭鱼。板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题） 二、前提测评 1、先来看看同学们对本课字词预习得怎么样？我们一起把藏在苹果的生字宝宝摘到篮子里。 2、生字宝宝读好，同学们，字词你们会读更棒吗？--会！ 3、想知道它们的有趣故事吗？我们来听。（老师说故事） 4、 课文我们又读得怎么样呢？快捧好你的书，我请四个同学来读诗歌，每人读一个小节，其他同学一边听一边想：这首诗歌讲了一件什么事？（四个同学依次读四个小节）读完鼓掌。谁来说说这首诗歌讲了一件什么事？（指名:这首诗歌讲了一件天鹅、大虾和梭鱼三个合伙拉一辆大车的事。） 三、再读课文，感悟寓意。 1、 天鹅、大虾和梭鱼他们三个合伙要把这辆大车拉走，那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。 2、 汇报。（板书：未动分毫）未动分毫是什么意思？（就是一点也没动）请你再读一读 “未动分毫”这个词。三个小伙伴一起拉一辆车，怎么就拉不动呢？是不是他们都偷懒没使劲呢？自由读第二小节，找一找从哪看出他们用了很大的力？ （一）课件出示第二小节 （1）自由朗读第二小结，读完后你从中读懂什么？（为了拉车小动物们都使了好大的劲）你从中体会到了什么？ （2）让学生观看三只小动物往不同方向拉车的图画，看完后谈出自己的感受。 （3）指导有感情的朗读。 通过大家的交流，可以看出这三个小动物的确都在使劲，能不能把他们那种使劲的语气读出来。自己试着读读。谁来试一试？ （4）三个小动物使了这么大的劲，怎么车还是拉不动，什么原因？（他们拉不动的原因是不团结，不一条心，我们他们劲没往一处使） （二）学习第三小节 三个小动物使了好大的劲，由于没有团结合作，所以大车还是未动分毫。未动分毫是什么意思？（一动不动，纹丝不动） （三）学习第一小节 你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。 1、他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。汇报。 2、 再读课文，体会不合作所带来的烦恼。评议。 四、交流讨论 师：大家都在拼命拉，为什么大车一步也动不了呢？请你读读课文，想想这个问题。（出示练习） 师：好。现在小组之间互相交流一下意见：大家都在拼命拉，为什么大车却一步也动不了？ （小组讨论，全班汇报。） 拉动桌子游戏：四个同学四个不同的方向拉桌子。 1?同桌讨论结果。 2、说说道理：为什么不能拉动桌子？ 3、同一方向拉动桌子，悟出道理。 　板书： 　　　　　　　　　　　天鹅、大虾和梭鱼 　　　　　　　　　　　　　心一条 　　　　　　　　　　　合伙　　　合作 齐心 团结