八年级物理上册2.3我们怎样区分声音续练习粤教沪版.docVIP

PAGE PAGE 10 2.3　我们怎样区分声音(续) 一、响度 图2－3－1 二、音色 图2－3－2 一　响度 1．定义：物理学中，把声音的________叫做响度，响度又叫音量。 2．影响响度大小的因素 (1)物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。声源的________越大，产生声音的响度也就越______。 (2)不同响度的声音的振幅可用波形来比较，如图2－3－3所示，图乙中声源的振幅________，响度________。 图2－3－3 (3)响度还跟距离声源的________有关。 二　音色 1．定义：音色是指声音的________，也叫音品。 2．影响因素：决定音色的因素有发声体的________、结构以及____________等。 [比较] 音调、响度、音色的区分 特征 含义 决定因素 在传播的过程中是否变化 音调 　声音的高低 声源的振动频率 不变 响度 　声音的强弱 声源的振动幅度 变化，距离声源越远，响度就越小 音色 　声音的品质 发声体的材料、结构以及发声方式等 不变 类型一　响度 例1 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的[导学号(　　) A．音调　 B．响度　 C．音色　 D．频率 [易混辨析]音调由声源振动频率决定，通常用“高”和“低”表示，在生活中，比较尖细、刺耳的声音音调高，响度是由声源振动的幅度和离声源的远近决定，通常用“大”和“小”来表示，同时还要注意不要看到有“高”，就误认为说的是音调，如引吭高歌，指的就是大声歌唱，所以此处的高描述的是声音的响度；音色是由发声体本身决定的，与发声体的材料、结构和发声方式有关，它的最大用处在于区分不同声音。 类型二　探究决定声音响度的因素 例2 在探究声音的响度与什么因素有关时，小庞做了以下实验，但忘了记录，请你帮他填写完整： 图2－3－4 (1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的________是不同的，说明声音的响度与________有关。 (2)使音叉发出相同响度的声音时，距离不同，听到声音的响度不同，说明响度还与________________有关。[导学号 [实验点拨] (1)实验中用不同的力敲击音叉，使音叉的振幅不同。振幅的大小通过乒乓球弹开的角度反映出来，这里利用了转换法(或放大法)。 (2)声音的响度除了与振幅有关，还与距离声源的远近有关。 类型三　用波形比较音调、响度和音色 例3 如图2－3－5所示为声波的波形图，下列说法正确的是[导学号(　　) 图2－3－5 A．甲、乙、丙三者的音色不同 B．甲、乙、丙三者的响度不同 C．甲、乙、丙三者的音调不同 D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 [方法指导]用波形比较音调、响度和音色 课堂反馈(七) [我们怎样区分声音(续)]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．如图7－1所示，探究“影响声音响度的因素”的实验中，用大小不同的力敲鼓，会听到鼓声的________(选填“响度”或“音调”)变大，同时鼓面的振幅也会变大，从而得出结论：______________。实验中，在鼓面上撒纸屑的目的是：____________________________________，这种研究问题的方法叫做________(选填“控制变量法”或“转换法”)。 图7－1 2．下列几种方法中，不能提高声音的响度的是(　　) A．增大声源振动的幅度 B．用力敲击发声体 C．离声源近些 D．提高声源振动的频率 3．上课时，老师听不清楚后排一名同学的发言，走近这名同学后就听清楚了。这主要是因为老师走近这名同学后接收到该同学声音的(　　) A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．响度变小 4．汽车经过我市某噪声检测装置时按下喇叭，该装置显示屏的显示如图7－2所示，其中82.3分贝指汽车喇叭声的(　　) 图7－2 A．响度 B．音调 C．频率 D．音色 5．校园广播站正在播音，小明马上告诉大家：“这是我班的小丽同学在播音”。那么，小明判断的依据是声音的(　　) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 6．将某音叉振动时发出的声音输入示波器，在示波器上观察到的波形如图7－3所示，可见波形竖直方向的最大值在减小，表示发生变化的是(　　) 图7－3 A．声音的音调 B．声音的频率 C．声音的响度 D．声音的高低 7．下列说法不正确的是(　　) A．“引吭高歌”中的“高”是指响度大 B．“起音太高上不去”中的“高”指的是音调 C．“尖声细嗓”中的“尖”指的是音调 D．“窃窃私语”指的是音调 课时作业(七) [第二章　2.3