万类霜天竟自由1.pptVIP

初中历史与社会说课： 万类霜天竞自由 说课者： 邵亦娟 说教材 说教法 说学法 说教学设计 “万类霜天竞自由”一课是人教版《历史与社会》九年级第六单元第二课“感受竞争，走向未来”中的内容。依据课程标准（二）中的《我们面对的机遇和挑战》（６－３）用实例说明，在现代社会的生活和交往中，我们应该如何竞争、如何合作。教材主要围绕竞争这个主题展开。从现代社会中无处不在的竞争谈起，展现了自然界、经济生活和日常生活中各种各样的竞争场景，说明竞争的普遍性和作用。在了解竞争的基础上，进一步讲述竞争所需要的规则意识与合作精神。竞争是现代社会普遍存在的一种现象，根据本课程所要达到的技能要求，即着重发展学生的合作－竞争能力、问题解决能力和思维创新能力，本课就是全部教学环节中至关重要的一课。而第一课时就将重点放在对学生竞争能力的培养上。教材主要从两个方面对竞争问题进行分析：1.竞争是一种普遍存在的现象，竞争无法回避；2.参与竞争，无论成败都是有益的，应该积极面对和参与竞争。 （一）、课标和教材分析： 一、说教材 （二）、说重点、难点： 1、重点：认识生活中的各种竞争，理解竞争的作用。竞争是现代社会普遍存在的一种现象，根据本课程所要达到的技能要求，即着重发展学生的合作－竞争能力、问题解决能力和思维创新能力，本课就是全部教学环节中至关重要的一课。而第一课时就将重点放在认识竞争的普遍性和作用上。 突破策略： （1）让学生在游戏的过程中体验到什么是竞争，我们该如何面对竞争，如何进行合作，学会选择恰当的方式、处理合作与竞争的关系，力求在竞争中双赢。 （2）利用多媒体设备展示超级女生视频. （3）发现自己身边的竞争，举事例． 2、难点：正确面对竞争中的成败问题，如何提高竞争力。 突破策略： （1）.引导学生评价超女厉娜的跪哭离开比赛的图片,说说在失败面前该怎么做? （2）利用多媒体设备展示超级女生视频. （3）思考讨论专题探究 ：许建和张悦谁更具有竞争力? （4）评价自己的竞争力同时说说今后怎样提高自己的竞争力。 （三）、说教学目标： 1、知识与技能 ： （1）知道在我们生活的世界，竞争无处不在,具有普遍性。 （2）理解竞争的作用。 （3）懂得如何提高自己的竞争力． 2、过程与方法 ： (1)通过列举生活实例，感受竞争无处不在.  (2)通过分析“鲶鱼效应”和“羚羊的命运”，超级女生和多哈亚运会图片体验竞争的积极意义. (3) 通过超级女生厉娜的失败学会正确面对竞争的成败. (4)通过竞争装备的拍卖活动,让学生参与竞争,在竞争中合作,在合作中竞争. 3、情感、态度、价值观 ： （1）联系现实生活，感受竞争的普遍性． （2）通过本课时的探讨，形成积极面对竞争、勇于参与竞争的乐观向上的心态． （3）培养学生竞争的勇气，树立自强不息的信念． 二、说教法： 有关竞争的知识，学生并不生疏，因此要注重教学上的情景设置和参与性： 1、采用“师生互动”的教学模式，遵循“感性认识—实践应用—理性认识”的认知 规律，有利于学生对知识的理解和掌握。如对竞争具有普遍性及其作用的教学就可以这样尝试。 2、采用“小组合作讨论”的方式进行教学，加强学生动手动眼动脑能力，活跃课堂气氛，体现“三个整合”的教育理念。 3、教学设备：多媒体平台、音频视频材料、图片等。 三、说学法： 1、学情分析： 本课是九年级《历史与社会》最后一个单元内容，学生已有了近三年的社会课学习基础。对我们生活的世界、传承的文明、面对的机遇与挑战有了一定的认识。这些基础使得学生对竞争这一主题的理解有了一定的深度和广度。当今世界是一个竞争激烈的世界，学生在学习和生活中对竞争有着很强的感受，这一生活经验也有利于课堂教学。但学生毕竟涉世未深，对竞争的理解难免有偏颇或过激处，这是课堂中需要把握的。 2、学法指导： （1）课前指导：带者问题预习；整理学过听过的有关身边的竞争的事例。 （2）课堂指导：要求学生读文思考。指导学生学会客观评价自己的竞争力和积极参与竞争. 万类霜天竞自由 导入 授课 小结 以名句完成总结 提出问题：”万类霜天竞自由”出自哪 里?它表明的主题是什么? 链接播放：《爱拼才会赢》 展示视频:豹子捕捉羚羊的影片和材料“鲶鱼效应” 思考说明了什么道理? 学习模块： 认识 竞争　　　挑战竞争　　　　出谋划策 第一个模块： 认识 竞争 竞争的作用 发现我们身边的竞争 竞争的积极作用和消极作用 竞争具有普遍性 许建和张悦的事例 说说谁的更具有竞争力 竞争装备拍卖 活动：采访讨论竞