在教学反思中成长解析.pptVIP

在教学反思中成长 * * 一、教学反思是教师专业成长的需要 美国学者波斯纳： “教师成长==教学经验+教学反思” 这个公式明确告诉我们：教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程，优秀教师的成长除了教学经验的不断积累，离不开不断的教学反思这一重要环节。 二、教学反思涵义的理解 ?教学反思就是教师自觉地把自己作为研究对象，研究自己的教学实践，反思自己的教学行为、教学观念和教学效果，是对自己的教学行为进行分析与再认知的过程。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。 实践——认识——再实践——再认识 课后多想想,想后多写写,写后再学学,最后多理理 三、教学反思的类型 教学前反思——思之不慎，行而失当 教学中的反思——机遇与挑战并行 教师在课前思考如何组织教材以呈现给学生，课堂中应重视的内容，作业针对性等。 教师面对课堂上突发的问题，思考如何应对使得事先设计的课程能如期完成。如：新课题的生成，尴尬场面的处理，学生学习情绪的改变等等。 三、教学反思的类型 教学后的思考——对弈后的复盘 在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。如：思考本节课原先预定的目标是否达成，如何改善原先的教法，如何进行下次教学的准备等。 四、教学反思的内容 写成功之处 写不足之处 写教学机智 写学生创新 写“再教设计” 教学——“具有亮点的遗憾艺术” 瞬间灵感——及时捕捉 创新的火花——课堂教学的补充与完善 一课三研——精益求精 五、教学反思的策略 反思日记。一次教学结束后，详细回顾并记下自己的教学全程，就教学理念的先进性、教学目标的达成度、教学策略的有效性、教学内容的准确性、教学设计的科学性、师生情感的默契性等方面进行全方位反思。 写反思日记前着重思考以下问题： (1)根据学生和教材的特点，我的教学目标是什么?今天的教学是否达到了预期的目标?为什么? (2)今天的教学对学生都有哪些帮助?举例说明。今天的教学内容是否有助于学生未来的发展?为什么? (3)今天采用了哪些教学方法?安排了哪些教学活动?其优缺点各是什么? (4)今天是否设置了特色的教学情境?其目的是否达到?为什么? (5)在今天的课堂教学中，给我印象最深的是什么?为什么? (6)我在今天的教学中用了哪些方法来评价学生的学习情况?这些方法好吗?为什么? (7)今天的教学对我明天的教学有何帮助与启示? 加强同行交流。 ①要“暴露自己”，多开公开课，多请同行听课，课后研讨与专家对话、同行探讨，让他们指出自己课堂中存在的问题，明白自评与他评之间的差异，以进一步改进自己的教学实践和教学反思。 ②要“跳出自己”，多听课，勤评课，研究别人的教学长处，课后将自己听课中最重要的收获、看法梳理出来，从而寻找到适合自己的经验知识。时而也要听其他学科的优秀课，所谓“他山之石，可以攻玉” ，多鉴戒其他学科的教学风格或教学方法。 听课要重视以下几点： （1）充分准备。欲使听课有较大的收获，课前自己必须充分备课，除了熟悉听课对象的教学内容外，自己也能设计一个教案，把自己在备课中发现的问题确定为听课重点。这样做的好处在于：教案使听课有了对比的参照，问题使听课有了明确的方向，为分析优劣得失、学习他人经验打下良好基础。 （2）课堂观察和点评。听课的过程就是研究的过程。自己应把优秀教师的教学机智、教学艺术、教学细节的处理技巧等记录下来细细品味。