浙江师大RICH课程实践与教师发展汇总1694.pptVIP

终极评价：统一考试 学期期末年级统一测试，监测学生语言基本功发展状态 不以考试束缚教学改革 * gjuyk RICH 课程 以协商方式把学生来源于生活世界的兴趣与思考、那些看似超越课程界限的内容当作合法的教学目标，外语被作为实现这些目标的工具。 学生作为思想者自然属性的成熟，成为RICH的终极教育视野。 * gjuyk RICH教师与学生 教师是课程的核心 重新理解以学生为中心：重视学生的生活世界和发展兴趣，强调学生的思考，落实研究型学习 教无定法，依据教师与学生实际、依据阶段性教学目标来确定教学方法 * gjuyk 教学改革成果 教学改革中的学生发展 教学改革中的教师个人发展 教学改革带动教师团队发展 教学改革带动教师科研 * gjuyk RICH教学中的学生发展： 得到专家充分肯定 切实培养了学生语言基本功 拓展了学生的跨文化视野与跨学科视野，完善学生的知识结构 提高了学生的人文素质与综合能力，为学生就业与后续发展打下良好的基础 促进学生 的发展 * gjuyk RICH教师发展 * * gjuyk RICH教学中的教师发展 教师作为思想者 教师作为教育者 使教师成为研究者 教师成为 课程核心 * gjuyk 改革初期困惑与困难…… 如何更为合理、充分地利用教材？ 如何因地制宜地采取恰当的教学方法？ 如何平衡现有评价体系与教学改革之间的关系？ 如何应