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生物课《生物的进化历程》心得体会 这节课是八年级生物第七单元第三章生物的进化中第二节，是第七单元生物圈中生命的延续和发展的重点章节。 本节课的教学目标是研究生物进化的方法和概述生物进化的历程，也是这节课的重点和难点。解决本节课的难点需要着重做好教材中资料的分析，归纳出科学家们在进行生物学研究中常常用到的方法——比较法。使之突破本课的教学难点;概述生物进化的历程，这一点通过填图比较，让学生自己尝试做到。总结生物进化的总趋势，对于学生来说不容易理解，因此需要给出帮助材料，引导学生比较分析，才能总结出并充分理解。 在备课时，我注重了以下几点： 一、注重课程的导入，吸引学生注意。 新颖的导课内容可以吸引住学生的注意力，激发学生的学习热情。因此，在课程设计时，我运用了一段大自然的美丽风光欣赏来导课。在学生领略了美丽大自然后提出问题：如此多的生物种类是怎么来的?引出本课的主题。课堂教学中，也的确达到了预期的目的，学生对本课产生了浓厚的兴趣，为学好本课的知识做好的铺垫。 二、紧紧围绕课本教材，提高学生分析能力。 教学中最好的教学素材就是课本，它浓缩了许多教育家的智慧精华，它的每一节课都是教育家反复精雕细刻并经历实验才推广的，而且它也是学生手中最重要的学习资源。所以在我的课堂教学中，紧紧围绕着教材，通过挖掘、整合来开展教学活动，合理地运用教材中的文字、图片等资源，并设计相应问题来引发学生更深层次的分析思考，以达到本课的教学目标。 三、注重课堂各环节的衔接过度，使课堂形成整体。 一堂好课，教学的各个环节之间过度自然，才能体现出课堂的严谨。在我的教学设计中，注重知识的梯度设疑，每一个教学环节，都能找到一个或几个词汇来引出下一个环节过程来，使各环节之间过度自然不生硬。从课堂的教学效果来看，这种做法是十分好的，它使教学丝丝入扣，严谨细致，水到渠成。 四、建立学习小组，培养学生合作探究能力。 我在上课前，对学生分配了学习小组，安排了学习小组的组长，并教会组长如何组织自己小组的学习活动。在课堂上，各小组的组长能充分发挥了自己的组织能力，组织自己的组员进行各项学习活动，效果良好。 通过听取其他教师的课，并反思自己的教学活动，感悟到自己仍有许多不足之处： 一、板书与课件的播放不够协调。由于自己参加这种大型的比赛比较少，没有充足的经验，导致自己在讲课时过于紧张，以致于在课堂上出现顾此失彼的现象。在播放课件讲解知识的同时将自己设计好的板书遗漏，虽然后来发现补上，但体现出了自己的临场心理素质不够强，在以后的教学中一定要加以强化训练，使自己的教学活动达到自己的设计水平。 二、课堂气氛不够浓烈。初二学生的心理是比较特殊的，他们由于处在春期的最敏感阶段，非常注重个人形象的塑造，所以不轻易地表露自己。在本次讲课中，没有充分地注重这些特点，所以课堂气氛不够浓烈。在今后的教学中，一定要紧抓各年龄段学生的特点，采用一些手段，来调节课堂气氛，让学生充分表现自己，积极参与教学活动。 三、没有更加放手地让学生进行学习活动，使学生真正地成为课堂的主角。在这次的讲课和听课的活动中，我感悟到了多年来，我们的教学，陷入一种困境。就是我们教师们在课堂中，深怕学生不能很好地理解教材的学习内容，于是我们在教学活动中就会“包办代替”。教师会把教材中的知识总结分析给学生听，甚至要求学生去记笔记，背笔记。这样的教学，教师是主角和导演，学生是配角而已。我们要的是学生要主动学习，探究学习，终生学习的能力和思想。因此我要在今后的课堂教学中找准自己的位置，让学生演主角，主动地探究解决问题，我只是指导和组织的作用，真正地体现学生是主体的思想理念。