做一个学习型、研究型、智慧型教师----潜能（学困）生培养研...汇总958.pptVIP

12. 特别是学生经历挫折后一蹶不振，对学习的放弃是形成学习困难的最重要原因。 * gjuyk 教师要习惯于在矛盾中思考，在事物的互相联系中思考，在刨根问底中思考，假设多种可能性，在思考中反驳自己，防止思维方式是表面的，片面的、单向的、线性的、独断的、非讨论性的。 “人”字的一撇伸向过去——这就叫你积累经验、注重反思； “人”字的一捺指向未来——那时让你拥抱理想、探索未来。 “人生”作长度，“价值”作宽度，“理想”作高度，我们不做只追求长度的“直线人”，不做只在乎面积的“平面人”，要将自己发展成更有容积的“立体人”。 * gjuyk 有智慧的教育应点燃所有学生的青春激情，唤醒所有学生沉睡的梦想，激发所有学生的斗志，鼓励所有学生勇敢挑战。我提出 “八个‘x’比‘y’重要”的教育理念： 成人比成功重要， 成长比成绩重要， 体验比名次重要， 付出比索取重要， 巧干比苦干重要， 勇敢比退缩重要， 对话比对抗重要， 激励比指责重要。 * gjuyk * gjuyk 模拟体验： 假如你失去双手，请用嘴在白纸上 写下“我”字。 请简单谈谈你写字的感受。 身体力行 体验挫折 * gjuyk 三只青蛙的遭遇 三只青蛙在觅食中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足