人教版小学一年级语文教学工作总结范文.doc

　人教版小学一年级语文 HYPERLINK /gongzuozongjie/jiaoxuegongzuozongjie/ \t _blank 教学工作总结 HYPERLINK /fanwen/ \t _blank 范文2篇 　　本学期，我继续担一年级(x)班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的 HYPERLINK /fangfa/jiaoxue/ \t _blank 教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为习惯教学，为学生的 HYPERLINK /yangsheng/ \t _blank 健康成长奉献自己的力量。 　　一、虚心请教，尽快适应低段教学。 　　由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快掌握一年级的新的 HYPERLINK /news/jiaoyu/ \t _blank 教育教学(此文来自 HYPERLINK /news/chuguo/ \t _blank 出国 HYPERLINK /news/liuxue/ \t _blank 留学网)的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感 HYPERLINK /aihao/ \t _blank 兴趣。 　　二、 具体教学工作 　　1、抓好拼音教学。 　　有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程(本文来自出国留学网)中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们 HYPERLINK /fangfa/fuxikaoshi/ \t _blank 复习一下这方面的内容。渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培养学生[此文转于出国留学网]的阅读兴趣。 　　2、掌握方法，创造性地识记字形。 　　识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。在教学过程(本文来自出国留学网)中，我们常常利用 HYPERLINK /news/ertong/ \t _blank 儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。 　　如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。 　　3、养成习惯，指导学生认真写字。 　　一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能力，而非机械抄写。 　　在写字教学中，我对学生提出三点书写要求： 　　(1)整体看字型。是方的?是长的?还是扁的? 　　(2)笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。 　　(3)写完后，再与范字比较，看看写得像不像。 　　在每次写好字检查的时候，我鼓励学生通过比较，选出最漂亮的一个字，在旁边打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。 　　三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。 　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 　　四、存在的问题与不足： 　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学(此文来自出国留学网)工作中应该多加以引导。教给学生 HYPERLINK /xuexifangfa/ \t _blank 学习方法比什么都重要。 　　2、教学方法不够新颖，对学生的