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互联网时代艺术设计教育探析 　　摘要：随着“互联网+”时代的到来，艺术设计教育也面临着更大的挑战。我国现代艺术教育是为了培养学生的设计创新能力，这种教育包括现代工业生产以及美术设计活动中艺术内涵、科学底蕴以及文化知识等内容，而这些内容的实现主是依靠人的创造力以及想象力，所以艺术设计教育应该要注重对学生艺术设计创造力的培养。艺术设计教育中除了要培养学生的设计操作能力，与此同时也要加强对学生的艺术修养以及创新能力的培养。而如今互联网时代中各种先进的科学技术为艺术设计教育提供了丰富的教学资源，这种个性化的“互联网+”时代也将完全颠覆传统艺术设计的教育模式。 　　关键词：“互联网+”时代；艺术设计教育 　　在信息技术发展的同时，教育工作者的知识权威也受到了“互联网+”时代的冲击，在这种社会和教育体制巨大变革的背景下，艺术设计教育工作者要如何实现自我技能的提升，并以此适应新形势变化中人才培养和文化传承，这也是当前广大艺术设计教育者们需要思考的问题。“互联网+”时代中艺术设计教育要通过创新文化的教育方针来把握教育发展的机遇，在艺术设计教育过程中充分利用好“互联网+”时代中的各种教学工具和资源，从而确保艺术设计教育的可持续发展。 　　一、“互联网+”时代与艺术设计教育之间的联系 　　所谓“互联网+”就是指“互联网+行业”，但是这种相加并不是单纯组合在一起，而是要利用先进的信息技术通过互联网平台来促进互联网与各个行业之间的良好融合，这种融合不仅能够为相关行业创造新的发展机遇，也能为行业提供智能化的生产支撑。“互联网+”时代教育行业要顺应时代潮流的发展，互联网与教育融合的方式将使得将来所有教学活动都会与互联网相关，教与学相关的信息在互联网上进行流通，学生与教师的线上和线下活动都将得到补充和拓展。“互联网+教育”模式可以帮助所有的学生和教师创造知识，师生们也能通?^互联网平台进行知识共享，同时也可以借助互联网技术随时随地地获取所需要的知识，并加以使用。“互联网+课程”可以利用互联网进行课程设计与编排，这种教学模式最主要是让整个教学课程从组织到内容的一体化。互联网教学可以通过建立一些教学平台或资源来促进教育的发展，如网络教学软件、教学视频等一些全新的网络教学概念都给传统的教育模式带来了新的机遇。教育工作者在“互联网+”时代下不仅能树立起先进、科学的教学理念，也能创新自身的教学方式，从而有效提升教学素养，也促进教学质量。互联网技术的不断发展才有了如今先学后教的“翻转课堂”，并且越来越多先进的教育模式逐渐进入了传统的课堂教学中。学生学习过程中利用互联网技术就可以随时随地进行自主学习，这种学习模式可以帮助学生形成主动学习的观念，也能促进学生自主探索的学习习惯。 　　艺术设计课程作为一个将艺术、科学以及技术等技能进行综合的学科，在现代服务行业以及制造生产行业占据着十分重要的地位。艺术设计专业通常是采取造型艺术训练、工程技术训练以及计算机应用训练结合教学，艺术设计教育能够为我国培养了大量的产品设计专业人才，所以教育体制中要多多重视艺术设计专业的教育工作。但就目前来看，我国艺术设计教育所培养的专业人才与产业发展的实际需求不符，一些艺术设计专业毕业生的技能实践、市场竞争力以及创新意识都比较缺乏，这些问题的存在都会直接影响我国艺术设计人才的整体的水平。而“互联网+”时代的知识技术具有开放性、知识整合性、知识创新等特点，艺术设计教育在这种时代背景下也产生了巨大的冲击。 　　二、现阶段我国艺术教育所存在的主要问题 　　（一）教育模式与市场需求不符 　　随着教育改革进程的实施，许多教育院校也纷纷开设了艺术设计课程，各种艺术设计学院都一些中高职院校。艺术设计教育是由美术衍变而来，所以艺术设计教育应该要以美术教育为基础，但是当前有许多教育工作者对于艺术设计课程教学与技术、市场方面的联系并不重视，也有部分教师在教学过程中没有考虑当前社会的发展趋势对艺术设计教育的影响。就是因为这种教育理念使得艺术设计教育出现与市场需求不符的情况，在教学过程中教师没有培养学生设计作品的项目经济意识以及市场竞争意识。如今艺术设计教育的发展前景比较可观，有些教师就认为在教学过程中引入一些先进的设计软件课程就是实现现代化的教育目标，其实这种教育模式的本质仍然是侧重于学术知识的教育，关于现代化艺术设计理念完全没有体现出来。 　　（二）艺术设计专业的学生文化素质普遍偏低 　　由于当前许多艺术设计专业的的学生相对于普通初中和高中的学生来说，其文化课程的成绩都比较差。这些学生在经历了中考或高考之后才选择了艺术设计专业，他们有部分人是没有艺术设计基础的，还有部分学生对艺术设计的学习是完全没兴趣的，所以这些学生缺乏相应的艺术素养，以及艺术设计学习过程中所具备的创新思维能力。艺术设计教学过程