“农村基础教育教学质量监控体系构建研究”课题开题报告汇总637.pptVIP

研究现状 国际现状 （1）基础教育的作用受到高度重视 （2）基础教育的普及程度日益提高 （3）义务教育年限逐渐延长 （4）适应社会需求而调整课程结构 （5）重视提高中小学教师质量 参考：杨涛等人所著《国际基础教育质量监测实践与经验》 * gjuyk 研究现状 国内现状 汪琪《区域教育质量监测体系研究》 国际学生评估项目中国上海项目组《质量与公平:上海2012年国际学生评估项目(PISA)结果概要》 张伟江、陈效民等《学校教育评估指标设计概论》：学校教育定位评估、管理评估、保障评估、环境评估、教学过程评估以及教学效果评估 袁益民 《教育质量的保障与评估》 林崇德 《21世纪学生发展核心素养研究》 * gjuyk 研究现状 研究思考 (1）在指挥棒没有改变的情况下，如何从单一监控走向全面监控？这需要我们继续扩大基础教育的手段和范围，继续提高基础教育质量，进一步普及基础教育。 (2）在教师素质没有得到全面提升的情况下，如何通过质量监控促进课程改革，实现质量监控全科化？这就需要我们继续深化课程结构和教学内容的改革，整合教育资源，均衡城乡差别。 (4)在以考试为主体的监控形式下，如何改革教学质量监控体系？这需要我们继续改进和完善评估与考核办法，研究多种形式的监控手段和评价标准。 (5)作为终身学习的起点——农村基础教育的老大难问题，特别是关于留守儿童的教学质量监控体系构建问题