七年级地理上册 第二节我们怎样学地理 教案 （湘教版）.docVIP

世纪金榜 圆您梦想 第 PAGE 1页（共 NUMPAGES 3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 第二周第二节（总第3课时） 教学内容：第二节我们怎样学地理 教学目标： 1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。 2、运用比例尺换算实际距离。 3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较， 教学重点 ： 1、掌握比例尺的定义和公式。 2．熟悉图例和注记 教学难点：熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较 教学方法：讲解法、实践练习法 教学过程： 创设情境 当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢？今天我们来学习比例尺之后就会了。 二、预习交流： 1、组内交流 2、组间交流 3、班内展示 三、精讲点拨： 1、概念：图上距离与实地距离之比 2、公式：比例尺=图上距离/实地距离 3、计算：图上距离=比例尺×实地距离 实地距离=图上距离×比例尺的分母 注意：比例尺是一个分式，分子为1，无单位 计算时注意单位换算 （1千米=厘米） 4、三种表示形式： 数字式：1/ 文字式：图上1厘米等于实地距离1千米 线段式：0 1 2千米 练习：写出下列比例尺的其它形式 （1）1/ （2）图上1厘米等于实地距离5千米 （3）0 20 40千米 5、比例尺大小与表示范围、内容详略的关系图幅大小相同： 比例尺大，表示范围小，内容详 比例尺小，表示范围大，内容略 因此，在绘制地图时，若是范围小的（如绘制学校、乡镇地图）应选择较大的比例尺；若是范围大的（如中国、世界地图）应选择较小的比例尺 比例尺 表示实际范围 内容 越大 越小 越大 越粗略 越小 越大 越小 越详细 四、拓展延伸： 在图幅相同的情况下用大小不同的比例尺绘制同一地区的地图，其结果是 ( ) A、范围上比例尺大的面积就大 B、范围上比例尺小的面积就小 C、内容上比例尺大的要详细 D、内容上比例尺小的详细 五、系统总结： 比例尺： 公式：比例尺=图上距离/实地距离 三种表示形式：数字式、文字式、线段式 分母 比例尺 表示实际范围 内容 越大 越小 越大 越粗略 越小 越大 越小 越详细 六、限时作业： 1、若原图的比例尺是1：2000，缩小到原图比例尺的一半的是 ( ) A、1：4000 B、1：1000 C、1：200 2、下列比例尺中，最大的是( ) A、1： B、五百万分之一 C、1：8000 D、图上1厘米代表实地距离40千米 3、如果做一日徒步旅游，下列比例尺地图，最不适用的是 ( ) A、1：20000 B、1/3000 C、 D、图上1厘米代表实地距离250千米 4、甲、乙两地之间的实地距离为5 030千米，在一幅一千五百万分之一的地图上甲、乙两地之间的图上距离是( ) A．10厘米 B．30厘米C．33．3厘米 D．333．3厘米 七、布置预习题： 1地球的形状及地球的大小如何描述？P15-16 2、阅读P16-19完成下表： 线和纬线经线 经线 纬线 定义 形状特征 长度分布 指示方向 经度和纬度 经度 纬度 零度线 度数划分 表示方法 度数变化 半球界限